6 画 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

6画教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文一年级上册统编版，具体内容为第六单元的《画》。《画》是一首描写自然风光的古诗，作者通过简洁的语言，描绘了山、水、花、鸟等自然景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习了基本的汉字和拼音，能够认识和读写一些简单的词语。在此基础上，本节课将通过学习《画》这首古诗，让学生进一步掌握汉字的书写和拼音的拼读，同时培养学生对自然景色的观察和表达能力。

在教学过程中，教师将引导学生通过观察图片、朗读诗句、讨论交流等方式，理解和感受古诗的意境，培养学生的审美能力和语言表达能力。同时，教师还将通过设计一些有趣的实践活动，如绘画、制作手抄报等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的核心素养展开，具体包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个方面。

首先，在语言的建构与运用方面，学生将学习《画》这首古诗，通过朗读、讨论等方式，加强对汉字的认读和书写能力，提高语言的运用能力。

其次，在思维的发展与提升方面，学生将通过观察图片、分析诗句等方式，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

再次，在审美的鉴赏与创造方面，学生将通过欣赏古诗中的自然景色，培养他们的审美能力和创造力，激发他们对自然美的热爱和赞美。

最后，在文化的传承与理解方面，学生将通过学习《画》这首古诗，了解中国古代文化中对自然景色的描绘和赞美，培养他们对传统文化的认同和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识？

在开始学习《画》这首古诗之前，学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够识别和书写一些基本的汉字。同时，学生对自然景色有一定的观察和认知能力，能够描述和表达他们所看到的自然景色。此外，学生已经学习了一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于一年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对学习古诗有一定的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来学习和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和实际参与来学习，如绘画、制作手抄报等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《画》这首古诗的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，古诗中的生僻字和难懂的词语可能会影响学生的理解。其次，古诗的韵律和节奏可能会让学生感到困惑，难以正确朗读和背诵。此外，学生可能缺乏对古诗意境的理解和感受，难以体会古诗的美妙之处。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采取一些有效的教学策略，如通过图片和实物展示，帮助学生理解古诗中的自然景色；通过朗读和模仿，帮助学生掌握古诗的韵律和节奏；通过讨论和交流，帮助学生理解和感受古诗的意境。同时，教师还可以设计一些有趣的实践活动，如绘画、制作手抄报等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，教师将采用讲授法，系统地介绍《画》这首古诗的背景知识、作者简介、诗句意思等内容。通过讲解，帮助学生理解古诗的含义和意境。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对《画》这首古诗的理解和感受。通过讨论，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。

（3）实践活动：为了增强学生的参与度和积极性，教师将设计一些实践活动，如绘画、制作手抄报等。通过实践活动，让学生亲身体验古诗中所描绘的自然景色，培养他们的审美能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与《画》这首古诗相关的图片、视频等资料。通过直观的视觉展示，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

（2）教学软件：教师将运用教学软件，如互动白板、教学游戏等，增加课堂的互动性和趣味性。通过软件，教师可以进行实时讲解、提问、答题等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物展示：教师将准备一些实物，如山水画、鸟类模型等，帮助学生更好地理解古诗中的自然景色。通过实物展示，让学生直观地感受到古诗中所描绘的自然之美。

（4）小组合作：教师将组织学生进行小组合作，共同完成实践活动。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的学习效果。

（5）在线资源：教师将推荐一些在线资源，如古诗朗诵、古诗解析等，供学生在课后自主学习和拓展。通过在线资源，学生可以进一步加深对古诗的理解和掌握。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学