24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。本课是一篇童话故事，主要讲述了风娃娃在一天内的冒险经历，通过风娃娃的行为，让学生了解到风的力量和作用。课文语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合二年级的学生阅读和学习。

教学目标：

1.能够正确认读和理解“娃娃、吹走”等词语的意思。

2.能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.能够通过课文内容，了解风的作用和力量。

4.能够根据课文内容，进行简单的想象和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维素养：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维和想象力，引导学生学会思考和表达。

3.文化素养：通过学习课文，了解风的文化意义，培养学生对自然的敬畏之心和保护环境的意识。

4.价值观素养：通过风娃娃的行为，培养学生正义、勇敢、善良的价值观，引导学生学会关爱他人。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经掌握了一些基本的阅读和理解能力，能够认读和理解一些简单的词语和句子。他们对于童话故事有一定的了解，能够理解故事的基本情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事情节比较感兴趣，他们喜欢通过图片和插图来理解故事内容。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过参与活动和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新的词语和句子结构感到困难，需要通过反复练习和解释来掌握。另外，学生可能对于风的力量和作用的理解有一定的挑战，需要通过实例和图片来帮助他们直观地理解。此外，学生可能需要培养良好的阅读习惯和专注力，以便更好地理解和吸收课文内容。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍课文内容和相关知识点，引导学生理解和掌握。其次，利用互动讨论法鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的交流和思维碰撞。最后，运用实践活动法，让学生通过实际操作和参与活动，巩固所学知识和提高实际应用能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放风的声音或展示风的图片，引发学生对风的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

b.新课讲授：引导学生朗读课文，讲解生词和重点句子，解释风的力量和作用，帮助学生理解和掌握课文内容。

c.互动讨论：分组让学生讨论风娃娃在故事中的行为和作用，引导学生从不同角度思考和分析问题，培养学生的逻辑思维和表达能力。

d.实践活动：分组进行角色扮演，让学生扮演风娃娃，通过表演和互动，让学生亲身体验风的力量和作用，提高学生的实践操作能力。

e.总结环节：让学生分享自己在课堂上的学习和体验，总结风娃娃的行为和价值观，引导学生树立正确的价值观。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生词和重点句子，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放与风相关的视频资料，让学生直观地了解风的力量和作用，增强学生的实感体验。

c.在线工具：运用在线工具进行互动讨论和实践活动，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

d.教具：准备一些与风相关的教具，如风车、气球等，让学生亲身体验风的力量，加深对课文内容的理解。

e.作业布置：利用在线平台布置作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过风娃娃一样的力量？”举例说明，比如吹走落叶、吹动风筝等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风的力量和作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风娃娃的基本概念。风娃娃是……（详细解释概念），它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风娃娃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的力量和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风娃娃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作