浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十四课《 认识地震(一)——PowerPoint超级链接》教学设计.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十四课《认识地震(一)——PowerPoint超级链接》教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十四课《认识地震(一)——PowerPoint超级链接》。本节课将带领学生学习如何使用PowerPoint制作超级链接，通过案例分析让学生了解超级链接在地震知识讲解中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的PowerPoint操作，如文本输入、图片插入等。本节课将在此基础上，进一步教授学生如何使用超级链接，使学生能够将所学知识应用于实际操作中。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握超级链接的使用方法，为今后的学习和工作打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息技术学科的核心素养进行设计。具体包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习使用PowerPoint超级链接，培养学生对信息的敏感度，使其能够主动寻找、获取和处理相关信息。

2.计算思维：通过案例分析，引导学生运用计算思维解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够运用数字化工具进行学习和创新，提高学生的自主学习能力。

4.信息社会责任：通过地震知识的学习，培养学生的信息社会责任意识，使其能够正确使用信息，遵守网络道德规范。

5.实践能力：通过实际操作，培养学生动手实践的能力，使其能够将所学知识应用于实际操作中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经掌握了基本的PowerPoint操作，如文本输入、图片插入等。此外，学生还具备一定的信息处理能力，能够主动寻找、获取和处理相关信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程充满兴趣，尤其是能够将所学知识应用于实际操作中。在学习能力方面，学生具有较强的自主学习能力，能够通过自主探索和实践掌握新知识。在学习风格方面，学生倾向于通过实际操作来学习，对案例分析和技术应用有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对PowerPoint超级链接的理解和应用可能存在困难，需要教师进行详细讲解和示范。

（2）在实际操作过程中，可能遇到操作失误或技术问题，需要教师提供及时的帮助和指导。

（3）在案例分析环节，学生可能对地震知识缺乏足够的了解，影响对超级链接应用的理解。

（4）在小组合作中，学生可能需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要准备浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册第十四课《认识地震(一)——PowerPoint超级链接》的教材，以便在学习过程中能够随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集和准备一系列与地震相关的图片、图表和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。这些资源可以包括地震发生的原因、地震的破坏力、地震的预防措施等，帮助学生更好地理解和掌握地震知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及的是PowerPoint超级链接的使用，因此不需要准备实验器材。但在实际操作过程中，需要确保学生使用的电脑设备正常运行，软件版本兼容，避免出现技术问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行分组讨论和实际操作，教室可以分为两个区域：分组讨论区和实验操作区。分组讨论区可以布置一些舒适的座椅和桌子，让学生在小组内进行讨论和交流。实验操作区可以设置一些电脑设备和投影仪，方便学生进行实际操作和展示。此外，教室的墙壁上可以挂一些与地震相关的海报和图表，增加学习氛围。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师可以准备一份学习任务单，包括本节课的学习目标、重点内容、练习题目等。学生可以根据学习任务单进行自主学习和复习，提高学习效果。

6.评价量表：为了对学生的学习成果进行评估，教师可以准备一份评价量表，包括对学生的课堂表现、小组合作、实际操作等方面的评价指标。通过对学生的评价，教师可以了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

7.教学PPT：为了更好地展示本节课的教学内容，教师需要准备一份教学PPT。PPT中应包括本节课的教材内容、案例分析、实际操作步骤等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以准备