1 吃水不忘挖井人 第一课时 教学设计.docxVIP

1吃水不忘挖井人第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计，选自人教版小学语文四年级下册。本节课主要内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、德育教育。具体教学内容如下：

1.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、语调、停顿等。

2.生字词学习：学习本课的生字词，如“井、挖、抬、忘、恩”等，掌握字音、字形、字义。

3.句子解析：分析课文中的重点句子，如“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，理解句子含义。

4.课文理解：通过分析课文，让学生了解挖井人的辛勤劳动和毛主席为人民谋福祉的精神风貌。

5.德育教育：引导学生学习挖井人和毛主席的为人民服务的精神，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《吃水不忘挖井人》，引导学生：

1.提高语言理解与运用能力：通过分析课文内容，掌握生字词和句子结构，提升学生的语文素养，培养准确、流畅的口语表达和书面表达能力。

2.促进思维发展与提升：通过分析挖井人和毛主席的精神风貌，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.深化文化传承与理解：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，学习挖井人和毛主席的为人民服务的精神，增强民族自豪感和文化认同。

在教学过程中，注重培养学生的核心素养，使他们在学习语文知识的同时，提升综合素养，为全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的生字词是学生必须掌握的基础知识，如“井、挖、抬、忘、恩”等。这些字词在课文中的运用和意义是教学的重点，需要学生能够正确读写，并理解其在句子中的含义。

（2）句子的解析：课文中的重点句子，如“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，句子的深层含义和修辞手法是教学的重点，学生需要通过教师的引导理解其背后的寓意。

（3）课文主旨的理解：课文传达的是对辛勤劳动者和领袖的敬仰之情，以及为人民服务的宗旨。这是本节课的核心内容，教师应引导学生深入理解并体会这种情感。

举例：

-在讲解“井”字时，教师可以通过实物图片或简笔画的形式展示井的结构，让学生直观地理解字义，并学会运用。

-对于重点句子，教师可以引导学生分析句子的结构，理解“吃水不忘挖井人”的比喻意义，以及这句话对毛主席的敬仰之情。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生往往能够记住生字词，但在实际运用中可能会出现错误，如何将这些字词灵活运用到口语和写作中是教学的难点。

（2）课文情感的理解：四年级的学生可能难以深入理解课文中蕴含的深厚情感，如何让学生体会到挖井人和毛主席的精神，是教学的难点。

（3）德育教育的渗透：德育教育是语文教学的重要组成部分，但如何在不脱离课文内容的前提下，自然地渗透德育教育，让学生在情感上产生共鸣，是教学的难点。

举例：

-为了突破生字词的运用难点，教师可以设计一些练习题，如组词、造句等，让学生在实践中掌握字词的使用。

-对于课文情感的理解，教师可以通过情景再现、角色扮演等方式，让学生“走进”课文，感受挖井人的辛勤和毛主席的伟大。

-在德育教育方面，教师可以结合现实生活中的例子，让学生讨论如何在日常生活中体现“吃水不忘挖井人”的精神，从而将德育内容内化为自己的行动指南。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课文朗读录音机或音响设备

-投影仪或智能黑板

-实物模型或图片：如水井模型、挖井工具等

2.软件资源：

-课文PPT课件

-生字词卡片

-课文动画或视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-语文学习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线生字词学习工具

-课文主题相关的电子阅读材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-互动式教学游戏

-角色扮演与情景模拟

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《吃水不忘挖井人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“课文中挖井人代表了什么精神？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

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