1 神州谣 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

1神州谣第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《神州谣》的第二课时，选自2023-2024学年语文二年级下册统编版。本节课将继续学习《神州谣》这首诗，通过朗读和理解诗句，让学生感受祖国的壮美山河和悠久历史。

在教学过程中，我会引导学生回顾第一课时学习的内容，如诗的韵律和节奏，以及诗中的关键词汇。这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗句，同时也能够激发他们对祖国河山的热爱之情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从文化认同、语言表达、审美情趣和思维能力四个方面进行。

首先，在文化认同方面，通过学习《神州谣》这首诗，学生能够更好地了解和认识中国的传统文化和历史，培养他们对祖国的热爱之情。

其次，在语言表达方面，通过朗读和理解诗句，学生能够提高自己的语言表达能力和语言组织能力，同时也能够提高自己的语言理解和运用能力。

再次，在审美情趣方面，通过学习《神州谣》这首诗，学生能够培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力和审美水平。

最后，在思维能力方面，通过理解和分析诗句，学生能够培养自己的思维能力和思维习惯，提高自己的思维水平和思维质量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《神州谣》这首诗的学习，包括诗的韵律和节奏，以及诗中的关键词汇。通过学习这些内容，学生能够更好地理解和记忆诗句，同时也能够激发他们对祖国河山的热爱之情。

2.教学难点

（1）诗的韵律和节奏的理解和掌握

《神州谣》这首诗的韵律和节奏较为复杂，对于二年级的学生来说，理解和掌握可能有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法，如朗读、模仿、游戏等，帮助学生理解和掌握诗的韵律和节奏。

（2）诗中关键词汇的理解和运用

《神州谣》这首诗中包含了一些关键词汇，如“神州”、“华夏”、“长城”、“黄河”等。这些关键词汇对于二年级的学生来说，可能有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法，如图片展示、故事讲解、游戏等，帮助学生理解和运用这些关键词汇。

（3）诗的意义的理解和表达

《神州谣》这首诗表达了对祖国的热爱之情，但对于二年级的学生来说，理解和表达这种情感可能有一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法，如情境创设、情感体验、角色扮演等，帮助学生理解和表达这种情感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教学课件

-教学视频

-实物模型（如中国地图、长城模型等）

2.课程平台

-学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-教育游戏平台（如Kahoot、Quizlet等）

3.信息化资源

-图片库（如Unsplash、Pixabay等）

-在线词典和翻译工具（如Google翻译、有道词典等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-情境创设

-情感体验

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《神州谣》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习管理系统功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《神州谣》这首诗的韵律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《神州谣》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《神州谣》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《神州谣》这首诗的韵律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗的韵律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗的韵律和节奏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《神州谣》这首诗的韵律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗的韵律和节奏。

-合作