2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教案设计反思.docx

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2024年部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教案设计反思

《部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教案设计反思》这是一篇一年级下册语文教案，《语文园地四》紧扣动物主线，支配了我的发觉、日积月累、趣味语文，让学生在充分的感知、体验生活，思索生活，理解生活的同时，体验到其中的乐趣。

部编人教版一年级语文下册《语文园地四》教案设计

语文园地四

课型：语文园地

教学目标：

学问技能：通过相识人体器官，相识8个生字，8个生词。

过程与方法：通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读精确。知道带有点笔画的独体字的笔顺规则。

情感看法与价值观：日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培育收集古诗词的爱好。

教学重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教学难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教法：示范，引导，启发，创设情景

学法：练习，朗读，书写

教具：多媒体课件

学具：预习生字，做生字卡片。

过程：一、嬉戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个我来指，你来说的小嬉戏，好不好？

2．老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生仔细视察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3．导学：看到我们玩嬉戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？

4．闯关嬉戏：读词语。

(1)老师说明闯关嬉戏要求：精确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生阅读词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间竞赛正确认读词语。

词语：眉毛鼻子嘴巴颈项手臂肚子小腿脚尖

(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，视察是否正确。)

5．识记生字眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法能够记住它们呢？

(2)眉字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以眉的下面是目。

多媒体课件出示：眉字的演化过程。

(3)鼻字的识记：人们经常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以鼻字的上面是自己的自。

(4)嘴字的识记：提到嘴首先想到的是口，然后是嘴角的角，再加一个此，就是嘴了。

6．精确识记带有月字旁的字。

(1)老师指导学生视察黑板上词语出现最多的一个部首是月字旁。

(2)同桌合作找出带有月字旁的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还相识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖

(4)引导学生视察发觉带有月字旁的字表示身体某一部位。

7．小结：通过嬉戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关胜利。多媒体课件展示：城堡大门开启。

二、嬉戏闯关，字词句运用

1．过渡：同学们在朱迪的带领下接着往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看啊(多媒体课件)，城堡的果园里种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，肯定很甜。

2．嬉戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)老师指出闯关要求，精确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。

3．运用词语造句。

(1)导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜爱的词语造句子呢。(老师示范用自己喜爱的词语说话)

例如：小的时候，每天睡觉之前妈妈会给我讲许多好玩的故