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初中岁月珍贵清晨

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中英语八年级上册第六单元。该单元的主题是“初中岁月珍贵清晨”，主要让学生通过学习本节课的内容，掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。本节课的主要内容包括：

1.学习一般过去时的构成和用法，即主语+动词过去式+其他。

2.通过听力练习，提高学生对一般过去时的听力和理解能力。

3.通过口语练习，提高学生运用一般过去时进行口语表达的能力。

4.通过阅读练习，提高学生运用一般过去时进行阅读理解的能力。

5.通过写作练习，提高学生运用一般过去时进行写作的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，能够在适当的语境中准确、恰当地使用一般过去时进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下，人们对于过去的描述和表达方式的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生分析、综合、判断和推理的思维能力，提高思维的逻辑性和准确性。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生学会合理安排学习时间，形成有效的学习习惯和策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的构成和用法。

2.在不同情境中运用一般过去时进行准确表达。

难点：

1.理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.听力练习中，正确捕捉关键词并理解一般过去时的运用。

3.在口语、阅读和写作实践中，灵活运用一般过去时。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习一般过去时，加深对一般过去时的理解和记忆。

2.采用任务型教学法，设计不同的任务让学生在实际语境中运用一般过去时，提高运用能力。

3.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.在听力练习中，引导学生关注关键词和时间状语，提高听力理解能力。

5.鼓励学生多开口、多实践，通过小组讨论、角色扮演等形式，增加一般过去时的实际运用机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中英语八年级上册第六单元的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描绘过去场景的图片，让学生通过观察图片来练习使用一般过去时进行描述。此外，还可以准备一些时间状语，如yesterday,lastweek,twodaysago等，让学生在口语练习中运用这些时间状语来表达过去的事情。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果有一个实验是关于制作过去时的时间轴，需要准备足够的长纸条、彩笔、剪刀等材料。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据本节课的主题初中岁月珍贵清晨，在教室的黑板上挂上相关的横幅或海报，营造一个温馨而充满回忆的氛围。同时，可以根据教学内容将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等正常运行，并提前测试以确保其可靠性。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课题、重点难点、教学活动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。在PPT中可以加入一些动画效果和互动环节，增加学生的参与度和兴趣。

7.练习题和作业：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，以便在课堂上进行巩固练习和课后复习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描述过去场景的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和主要用法。

详细介绍一般过去时的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个使用一般过去时的例句进行分析。

详细介绍每个例句的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导