Unit4What colour is it 大单元整体教学设计.docx

Unit4Whatcolourisit大单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcolourisit大单元整体教学设计

教学内容

本节课的教学内容为人教版《新起点》小学英语教材四年级上册Unit4Whatcolourisit?。本节课主要围绕颜色进行学习，学生将能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用所学知识进行简单的颜色问答。教学目标是让学生通过本节课的学习，能够掌握颜色词汇，并能够用英语进行简单的颜色描述和问答。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇，学生将能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写等方面的技能。同时，通过学习西方文化中关于颜色的习惯用法，学生将增强他们的文化意识，了解不同文化背景下颜色的象征意义。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养他们的思维品质，如观察力、思维敏捷性和创造力。最后，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力，学会如何独立思考和解决问题。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已经学习过一些基本的英语词汇和简单的句子。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，但部分学生在口语表达和句子构造方面还存在一定的困难。在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有良好的学习态度，但部分学生由于缺乏自信，课堂参与度较低。

针对学生的学情，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识水平，教学内容应适当加深，引导学生从简单颜色词汇的学习向颜色描述和颜色问答的运用拓展。

2.针对学生的能力差异，教师应采取不同的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和句子构造能力。

3.针对学生的素质特点，教师应多给予鼓励和表扬，提高学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

4.对于课堂参与度较低的学生，教师应关注他们的学习状态，主动与他们交流，引导他们积极参与课堂活动。

5.结合学生的兴趣和特点，教师可以设计一些有趣的课堂活动，如颜色猜谜游戏、颜色涂鸦等，以提高学生的学习积极性。

6.在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实、生动的颜色情境，如描绘彩色世界、展示实物颜色等，让学生在情境中感知、理解和运用颜色词汇。

（2）互动式教学法：采用问答、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力和合作能力。

（3）游戏教学法：设计颜色相关的游戏，如颜色猜谜、颜色接力等，让学生在游戏中轻松学习颜色词汇，提高学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画、视频等多媒体资源，生动展示颜色词汇和相关场景，帮助学生形象记忆。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行颜色词汇的听力、口语练习，提高他们的语言能力。

（3）实物教学：展示各种颜色实物，如红苹果、黄香蕉等，让学生直观地感受颜色，增强他们的直观认知。

（4）电子白板：利用电子白板的书写、擦除功能，方便教师进行颜色词汇的板书和修改，提高课堂效率。

（5）作业评价：利用网络平台，让学生上传作业，进行在线评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。

教学方法与手段的选择应结合教学内容和学生特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学方法和手段的运用，提高教学效果和效率，确保学生能够有效地掌握颜色词汇及相关知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whatcolourisit?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述颜色的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是英语学习中重要的组成部分。它们帮助我们准确地描述和交流周围世界的色彩。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的用法和拼写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟