人音版三年级下册第6课剪羊毛 教案.docx

人音版三年级下册第6课剪羊毛教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《剪羊毛》是人音版三年级下册第6课的一首澳大利亚儿童歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，描绘了剪羊毛的场景。歌曲采用2/4拍，结构短小工整，共有11个小节。歌词内容生动有趣，描绘了羊毛剪子咔嚓咔嚓地剪羊毛的声音。这首歌曲旨在让学生感受澳大利亚的风土人情，了解剪羊毛这一劳动场景，并通过学唱歌曲，培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。

本节课将与学生一起学习这首歌曲，通过聆听、演唱、节奏练习等形式，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养他们的音乐表现力。同时，课程还将结合歌词内容，让学生了解澳大利亚的农业特点，拓宽他们的视野。在教学过程中，我将注重学生的参与和实践，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.音乐审美：通过聆听、演唱《剪羊毛》，让学生感受澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平。

2.音乐表现：引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，展现自己的音乐才华。

3.创新实践：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，尝试进行音乐创作或表演，激发他们的创新意识，培养实践能力。

4.文化理解：通过学习《剪羊毛》，让学生了解澳大利亚的农业特点，拓宽他们的文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。

5.团队协作：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作，培养团队协作精神，提高人际沟通能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对于简单的旋律和节奏有了一定的理解和掌握。在知识方面，他们已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音符、节拍等，对于新的音乐理论知识有较强的接受能力。

学生在音乐能力方面，大部分学生能够熟练地唱出简单的歌曲，对于一些基本的音乐表现技巧，如音准、节奏等，也有了一定的掌握。但是，对于一些复杂的表现技巧，如音色、共鸣等，学生还比较陌生，需要在本节课中进行进一步的引导和培养。

在素质方面，学生的创造力和实践能力还有待提高。他们对于新的音乐作品还缺乏深入的理解和欣赏，需要通过本节课的学习，提高他们的音乐素养。

在行为习惯方面，学生的学习态度积极，对于新的知识有较强的求知欲望。但是，部分学生在课堂活动中容易分散注意力，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，提高他们的学习效率。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的状况会有以下影响：

1.知识方面：学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，这为本节课的学习提供了基础。但是，对于新的音乐理论知识，学生还需要进一步的学习和掌握。

2.能力方面：学生已经具备了一定的音乐能力，如唱谱、演奏等，这为本节课的学习提供了可能。但是，对于一些复杂的表现技巧，学生还比较陌生，需要在本节课中进行进一步的培养。

3.素质方面：学生的创造力和实践能力还有待提高，这需要教师通过本节课的教学，激发学生的创造力和实践能力，提高他们的音乐素养。

4.行为习惯方面：学生的学习态度积极，这对于本节课的学习是有利的。但是，部分学生的注意力容易分散，这需要教师在教学过程中加强对学生的引导和监督，提高他们的学习效率。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：在教学过程中，我将以讲授法为主，向学生传授歌曲《剪羊毛》的基本知识和技能，如旋律、节奏等。

-示范法：通过示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的风格和情感，提高他们的学习兴趣。

-互动教学法：通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思考能力和团队协作精神。

-情境教学法：创设剪羊毛的场景，让学生在情境中学习歌曲，增强他们的学习体验。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-歌曲欣赏：让学生聆听《剪羊毛》歌曲，感受歌曲的风格和情感，培养他们的音乐审美能力。

-歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解歌曲的主题和背景，拓宽他们的文化视野。

-旋律练习：教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声练习演唱，提高他们的音乐表现能力。

-节奏练习：教授歌曲的节奏，让学生用手拍击节奏，培养他们的音乐节奏感。

-合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和歌唱技巧。

-创意表现：鼓励学生发挥创意，自编动作或编排小合唱，展示他们对歌曲的理解和表现。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作歌曲《剪羊毛》的PPT，展示歌曲的旋律、歌词等信息，方便学生学习和巩固。

-视频：播放澳大利亚的剪羊毛