第15课 《白鹅》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第15课《白鹅》第一课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教材分析

《白鹅》是2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一篇课文。本课文以生动的语言描绘了一只白鹅的形象，让学生感受到白鹅的美丽和优雅。通过本课的学习，学生可以加深对动物的了解，提高对语言的感受能力和表达能力。

本课时为第一课时，教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，理解课文中的比喻和拟人手法，以及通过课文学习培养对自然美的欣赏能力。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论和创作等方式，深入理解课文，提高语文素养。

教学目标：

1.能够正确朗读课文，理解课文大意。

2.掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。

4.通过课文学习，培养学生对自然美的欣赏和保护意识。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.分析课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：

1.理解课文中的比喻和拟人手法。

2.培养学生对自然美的欣赏和保护意识。

教学准备：

1.课文文本《白鹅》。

2.多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：通过展示白鹅的图片，引导学生关注白鹅的特点，激发学生对课文的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。教师辅导学生朗读课文，注意语气和表情。

3.生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4.课文解析：教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，帮助学生深入理解课文内容。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

6.创作练习：学生根据课文内容，创作一幅关于白鹅的绘画或写作作品。

7.总结：教师对学生的创作进行点评，引导学生总结课文内容，培养学生的保护意识。

教学评价：

1.学生朗读课文的准确性和表达力。

2.学生掌握生字词的情况。

3.学生对课文内容的理解和感受。

4.学生的创作作品的创意和表现力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口头表达能力和语言组织能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.思维能力：通过分析课文中的比喻和拟人手法，培养学生的逻辑思维能力和文学鉴赏能力，使其能够理解、评价和创造文学作品。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和欣赏中国传统文化中的自然美和动物形象，提高学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美与创意：通过创作练习，培养学生的审美能力和创造力，使其能够运用所学知识和技巧创作出具有个性和创意的作品。

5.价值观：通过课文学习，引导学生关注和保护动物，培养学生的关爱他人、珍惜资源的价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《白鹅》这篇课文之前，学生可能已经学习了关于动物的课文，掌握了基本的阅读理解和表达能力。他们可能对一些生字词有一定的认识，并能运用到实际情景中。此外，学生可能已经接触过一些比喻和拟人手法，对文学鉴赏有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现他们对生动有趣的故事和动物形象比较感兴趣。大部分学生具备良好的阅读理解能力，能够主动参与课堂讨论和创作活动。在学习风格上，有的学生喜欢通过朗读来理解课文，有的学生则更倾向于通过绘画来表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《白鹅》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词和难理解的句子，需要教师耐心引导和解释。比喻和拟人手法的理解可能是学生的一个难点，需要通过具体的例子和互动讨论来帮助学生掌握。此外，对于创作练习，部分学生可能会感到无从下手，需要教师的鼓励和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹅》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。此外，准备课文文本《白鹅》的复印件，以便学生进行创作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括白鹅的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地了解白鹅的形象和特点，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和创作练习。可以将教室分为小组讨论区和创作区，为学生们提供舒适的学习环境。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和音响设备，以便进行课件展示和朗读指导。

6.创作材料：为