沪科版（2023）信息技术九下 第七单元 活动二《设计KODU关卡游戏》教案.docx

沪科版（2023）信息技术九下第七单元活动二《设计KODU关卡游戏》教案

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术九年级下册第七单元活动二《设计KODU关卡游戏》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11周，星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：学生能够理解游戏设计的基本概念，认识到游戏设计在信息技术领域的重要性，能够运用信息技术工具进行游戏关卡的设计。

2.计算思维：学生能够运用编程思维，通过KODU软件设计出具有挑战性和趣味性的关卡，培养解决问题的能力。

3.创新能力：学生能够发挥创意，设计出独特的游戏关卡，提高创新意识和实践能力。

4.团队合作：学生在小组合作中，能够相互交流、协作，共同完成游戏关卡的设计，培养团队合作精神。

5.信息技术应用：学生能够熟练使用KODU软件进行游戏关卡设计，掌握基本的编程知识，提高信息技术应用能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解游戏设计的基本概念，运用KODU软件设计关卡。

解决办法：通过讲解和演示，使学生掌握游戏设计的基本流程和方法，然后通过实践操作，让学生熟练使用KODU软件进行关卡设计。

2.难点：设计具有挑战性和趣味性的关卡。

解决办法：引导学生发挥创意，设计出独特的游戏关卡，可以通过展示优秀作品，激发学生的灵感。同时，组织学生进行小组合作，互相交流、协作，共同完成关卡设计。

3.重点：熟练使用KODU软件进行游戏关卡设计，掌握基本的编程知识。

解决办法：通过逐步讲解和示范，让学生掌握KODU软件的使用方法和基本编程知识。在实践环节，让学生动手操作，加深对知识点的理解和掌握。

4.难点：培养团队合作精神和解决问题的能力。

解决办法：组织学生进行小组合作，通过互相交流和协作，共同完成关卡设计任务。在合作过程中，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授游戏设计的基本概念、流程和方法，以及KODU软件的使用技巧。讲授过程中，注意启发式教学，引导学生主动思考和参与。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享游戏设计的想法和经验，互相交流、协作，共同完成关卡设计。讨论过程中，教师给予指导和反馈，帮助学生提高设计水平。

3.实验法：让学生动手操作KODU软件，实践游戏关卡设计。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握设计技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示游戏设计的基本概念、流程和方法，以及优秀作品案例。通过直观的图像和动画，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用KODU软件作为教学工具，让学生在实际操作中掌握游戏关卡设计的技巧。同时，可以利用其他辅助教学软件，如思维导图、流程图等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：利用互联网资源，搜集和整理游戏设计的案例、教程等资料，供学生参考和借鉴。同时，可以组织学生参观游戏设计相关的网站、论坛等，拓宽学生的视野。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课余时间继续探索和实践游戏设计。通过本节课的学习，使学生掌握游戏设计的基本概念和流程，熟练运用KODU软件进行关卡设计，培养创新意识和团队合作精神，提高信息技术应用能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解游戏设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习游戏设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确游戏设计教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习游戏设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为游戏设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解游戏设计的基本概念、流程和方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕游戏设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对游戏设计知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对游戏设计知识的掌握情况。鼓励学生相互