第15课 神秘花园Scratch少儿编程教案.docx

第15课神秘花园Scratch少儿编程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：第15课神秘花园——Scratch少儿编程

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日（星期一）上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识回顾（5分钟）

-复习上节课所学的Scratch编程基本概念，如角色、背景、事件、运动等。

2.课程导入（10分钟）

-以一个关于神秘花园的故事引入本节课的内容，激发学生兴趣。

3.新知识讲解（15分钟）

-学习使用Scratch编程创建角色和背景，掌握添加声音和特效的方法。

-学习如何通过编程实现角色在神秘花园中的移动、互动等功能。

4.动手实践（10分钟）

-学生分组进行编程实践，根据课本上的任务要求，创建属于自己的神秘花园。

5.小组分享与评价（5分钟）

-各小组展示自己的作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

-提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索Scratch编程的奥秘。

7.课后作业（5分钟）

-根据本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生掌握Scratch编程的基本操作，如创建角色、背景，添加声音和特效。

2.培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.提高学生的问题解决能力，学会在编程过程中克服困难。

教学难点：

1.角色在神秘花园中的移动和互动编程。

2.声音和特效的添加与控制。

教学准备：

1.教师准备Scratch编程环境，确保学生能够顺利进行编程实践。

2.准备课本、教学PPT等相关教学资源。

3.准备课后作业，方便学生巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新素养和团队协作素养展开。结合课本内容，通过以下三个方面实现：

1.信息素养：培养学生运用Scratch编程语言进行信息处理、解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Scratch的基本操作，如创建角色、背景，添加声音和特效，运用逻辑思维能力设计程序，实现对角色动作的控制。这将有助于提高学生对编程的兴趣，激发他们探索信息技术的热情。

2.创新素养：鼓励学生在编程过程中发挥自己的想象力，创作出具有个性化的神秘花园作品。学生在创作过程中，将学会运用编程技巧表达自己的想法，培养创新意识和审美观念，提高创作能力。

3.团队协作素养：通过分组合作完成编程任务，学生能够学会与他人沟通、交流，共同解决问题。在团队协作中，学生将体会到合作的重要性，培养团队精神和责任感，提高自己的团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-Scratch编程中角色移动和互动的逻辑设计。

-声音和特效的添加与控制。

2.难点：

-如何引导学生运用逻辑思维进行编程设计。

-学生在团队协作中沟通不畅，导致任务推进困难。

解决办法及突破策略：

-对于角色移动和互动的逻辑设计，教师通过示范和分步骤讲解，帮助学生理解编程逻辑，并提供可视化脚本示例，降低理解难度。

-对于声音和特效的添加与控制，教师可以提供简单的模板，让学生模仿并在此基础上进行创新，逐步提高难度。

-针对逻辑设计的难点，教师可以设计一系列引导性问题，逐步引导学生思考，并通过小组讨论和分享，促进学生思维能力的提升。

-对于团队协作中的沟通问题，教师可以提前进行团队建设活动，培养学生的沟通技巧。在编程实践中，教师巡回指导，及时发现问题并提供帮助，引导学生学会相互倾听、尊重他人意见。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对Scratch编程的基础知识和核心概念，教师采用讲授法进行系统地讲解。通过清晰、生动的语言，结合实际案例，使学生更好地理解和掌握编程思路和方法。

-通过讲解神秘花园的故事背景，激发学生对本节课的兴趣。

-结合课本内容，详细讲解Scratch编程中的角色、背景、声音和特效等模块的使用方法。

-通过示例演示，让学生直观地了解编程逻辑和操作步骤。

2.讨论法：在学生掌握基本编程知识后，采用小组讨论的形式，引导学生互相交流、分享编程心得，培养团队协作能力和创新思维。

-针对编程过程中遇到的困难和问题，组织学生进行小组讨论，共同寻找解决方案。

-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和包容性。

-教师参与讨论，及时给予指导和建议，帮助学生突破编程难题。

3.实验法：在教学过程中，安排学生进行编程实践，使他们在动手操作中掌握知识，提高解决问题的能力。

-根据课本任务要求，让学生分组进行编程实践，创建自己的神秘花园作品。

-在实践过程中，鼓励学生尝试不同编程技巧，发挥创意，培养创新意识。