河北大学版（第2版） 三年级第一册信息技术第1课生活和学习中的好帮手 教案.docx

河北大学版（第2版）三年级第一册信息技术第1课生活和学习中的好帮手教案

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教学内容

本节课的教学内容来自于河北大学版（第2版）三年级第一册信息技术第1课，课程标题为“生活和学习中的好帮手”。本节课主要介绍了计算机在生活和学习中的应用，以及如何正确使用计算机。具体内容包括：

1.了解计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.学习正确的计算机开关机步骤。

3.掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等。

4.学习使用键盘输入文字和符号。

5.了解计算机在日常生活中的应用，如网上购物、查阅资料等。

6.了解计算机在学习中的应用，如使用word文档进行写作、使用网络学习资源等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到计算机在日常生活中的重要性，以及信息技术对个人和社会发展的影响。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。例如，学习计算机的基本组成、操作步骤等，让学生能够理解计算机解决问题的过程。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的计算机操作技能，学会使用网络学习资源，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生具备良好的信息技术使用习惯，了解信息技术带来的社会责任，如保护个人隐私、尊重知识产权等。同时，通过学习计算机的应用，使学生能够更好地了解社会信息化的现状和发展趋势，提高他们的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经接触过计算机，对计算机有初步的了解，如知道计算机的基本外观和功能。他们可能使用过计算机进行游戏、看视频等娱乐活动，但可能没有系统学习过计算机的基本操作和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习计算机的基本操作会比较吸引他们。在学习能力上，他们具备基本的逻辑思维能力和动手能力，能够理解和掌握简单的计算机操作。在学习风格上，他们可能更偏好通过实际操作和互动来学习，而不是单纯的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机的基本操作时，学生可能会对鼠标的操作感到困难，如如何准确地进行拖动、点击等。另外，他们可能对键盘的使用不太熟悉，不知道各个按键的功能和如何正确输入文字。此外，对于一些从未接触过计算机的学生，他们可能会对计算机的一切都感到陌生，从而产生畏难情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有河北大学版（第2版）三年级第一册信息技术教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些展示计算机各部分组成的图片，以及一些展示正确开关机步骤和鼠标、键盘操作的视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习计算机的基本操作和应用。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、投影仪等设备进行教学。确保这些设备的完整性和安全性，保证在课堂上能够顺利进行演示和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，以便他们能够在课堂上进行实际操作和练习。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够使用网络资源进行学习和研究。

5.教学工具：准备教学用的投影仪、计算机、音响等设备，并确保它们能够正常运行。此外，还需要准备教师用的教学课件或教案，以便在课堂上进行指导和讲解。

6.安全注意事项：在教学过程中，强调学生遵守实验室安全规定，如不随意触碰电脑硬件、正确使用电源插座等。确保学生在实验操作过程中能够保持安静、有序，避免发生意外事故。

7.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划和教学流程。例如，可以先通过展示图片和视频引入本节课的主题，然后进行实际操作演示，接着让学生分组进行实验操作，最后进行总结和点评。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，大家好。我们今天要学习的是一篇非常有趣的文章，《生活中的科学》。在正式开始学习之前，我想先请大家回想一下，在生活中有没有遇到过一些奇怪的现象，比如为什么鸡蛋会站立起来？这个问题可能有些人觉得很简单，有些人却从未想过。但其实，这个问题背后就蕴含着丰富的科学知识。今天，我们就来探究一下这个问题背后的科学原理。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是科学。科学是系统地通过观察、实验和推理来研究自然现象的方法。在我们的生活中，有很多现