四年级上册数学教案第5课时 商是一位数的除法 人教新课标.docVIP

四年级上册数学教案第5课时商是一位数的除法人教新课标

四年级上册数学教案第5课时商是一位数的除法人教新课标

四年级上册数学教案第5课时商是一位数的除法人教新课标

第5课时商是一位数得除法(5)

【教学内容】

教科书第8１页得例5。

【教学目标】

1、学生学会把除数看作是15、2５得特殊数进行试商得方法。

2、掌握灵活试商得技巧，提高试商速度。

3、使学生经历笔算除法试商得全过程,能灵活地试商。

4、培养学生养成认真计算得良好学习习惯。

【重点难点】

１、掌握把除数看作是1５、25得特殊数进行试商得方法。

2、采用灵活试商得方法进行试商计算。

【教学准备】

图片。

【复习导入】

1、口算:

１5×2= 15×3= ２5×４= 15×４=

15×5= 2５×8=?4５×2=?2×95=

8×３5=?９×25= 50÷２＝?40÷4＝

2、笔算:

３26÷81= ?294÷５8=??721÷8３=

（讲述试商得方法和计算得过程。)

3、除数用几十试商合适。

１27÷３6≈ 4５7÷49≈?27８÷92≈

７8１÷8１≈?139÷73≈ 283÷６４≈

921÷38≈?942÷47≈

４、这节课继续学习笔算除法。

板书课题：笔算除法

【新课讲授】

1、出示引导例题:

学校礼堂每排有2６个座位,四年级共有１40人,可以坐满几排？还剩几人?

（1)读题，理解题意,怎么列式？(140÷26)

(2)140÷２6怎样计算？

先让学生独立计算。然后再汇报您是怎样想得?

汇报：

第一种:把26看做30来试商,初商为4,4与2６相乘得１０4,14０-１04＝36,余数３6大于26，所以初商偏小要改大,4+1=5，5与２6相乘得１30，14０-13０=10，余数是10,小于除数26，说明商5合适。

第二种：当发现初商为４,初商与26相乘后得１04,14０-１0４=36,余数3６里还有1个26,所以直接定商5。

第三种:把２6看作25,25×５=125,初商为5，5与26相乘得1３0,1３0﹤140,140-1３0=10，余数１0小于除数26,所以商5合适。

因此,140÷２6=5(排)……10(人)

１4０÷26=5……10

答:可以坐满5排，还剩1０人。

(3)小结:刚才在试商时，有得同学根据“四舍五入”法把26看作30试商,有得同学把2６看作25试商,想用“2５×5=１2５”试商,不论用哪一种方法都非常好。可以根据实际情况,如果除数不接近整十得,可看作15，２5,35……来试商。

２、教学有余数除法得验算。

14０÷26＝5（排)……10（人）

提问：您能验算一下这个结果是否正确?

(可用除数与商得乘积加上余数,26×５+１０=140（人）)

3、出示例５?2４0÷26

让学生先练习计算，然后把自己得计算与课本对照有什么不同。

全班集体评讲。

4、练习:完成课本第8１页得“做一做”。

【课堂作业】

１、在(）里最大能填几？

１５×()＜６5 25×(）124

25×(）９5 15×（)124

２6×(）１50 ?16×（）1００

2、计算:

405÷15 192÷2４?７2８÷2６ 4９6÷14

3、解决问题。（补充练习)

(１）甲、乙两地相距612千米,一辆汽车以每小时34千米得速度从甲地开往乙地，要几小时才能到达乙地？

(2）26个小朋友要给79０棵小树苗浇水,平均每人要浇几棵?

先让学生独立完成上面三题,再组织学生进行全班交流。

【课堂小结】

提问:进行三位数除以两位数除法计算时，要注意什么?

小结:要养成检查、验算得好习惯。在做计算得时候,可以将１4、15、１６和24、2５、２6看作１5、25来进行试商,提高试商速度。

【课后作业】

1、教材第８2页２、3、4。

2、完成《创优作业10０分》本课时得练习。

第５课时商是一位数得除法(5)

140÷2６=５(排)……10（人)

答：可以坐满5排,还剩10人。

在做计算得时候,可以将14、15、16和２4、25、２６看作１５、２５来进行试商，提高试商速度。

1、新课程提倡在现实得情境中进行计算教学,把探讨计算方法得活动与解决实际问题融为一体，促使学生积极主动得参与学习活动。

2、情境得创设还必须目得明确,切忌在情境中“流连忘返”，同时情境得内容和形式也会根据不同得年龄段有所变化，切忌让情境成为课堂得“摆设”,为创设而创设。情境得创设应服务于教学内容，有利于学生得自主探索和合作学习。

月历上得数学题

在趣味数学课上,张老师把一张月历贴在黑板上(如下图),笑着对同学们说:“我们经常同月历打交道，它确实能给我们一些帮助。可是，您们知道吗？从月历上还能找到一些很有趣味得数学题呢!”接着张老师给大家出了