2024年给年轻班主任的几点建议.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年给年轻班主任的几点建议

给年轻班主任的几点建议

文/杨国甫

刚毕业出来的年轻班主任，一般冲劲足，比较简单和学生相处，比较简单和学生建立良好关系，能创建性地开展工作。虽然，在读书期间，这些新老师大多接受过肯定的《教化学》和《心理学》教化，但据笔者了解，各高校很少有特地开设如何当好一名班主任之类的课程。而现在的教化实习，时间多的是两个月，短的只有几周时间，这使得师范毕业生们往往不能获得足够的班主任工作阅历。不少年轻班主任都是带着自己读书时候的一些回忆和实习的时候获得的一点点阅历就干脆上岗的。结合自身的实践阅历，在这里我想给年轻班主任提几点建议，权当抛砖引玉。

一、忌师生关系过分亲密。年轻班主任大多是刚毕业出来的老师，由于年龄和学生比较接近，且在高校期间学习了许多新的教学理念，如师生同等，注意互动沟通等，使得这些老师往往很简单地就和学生打成了一片。原来师生关系亲密，亦师亦友，是一件好事。但现实却是，许多年轻班主任由于跟某些学生混得太熟了，在这些学生犯了错误或者是违反了纪律的时候就往往会觉得不好意思惩罚他们。而学生也会觉得，我跟班主任关系这么好，班主任尽然不网开一面，太不讲情理了，从而产生抵触心理。所以，班主任肯定要和学生保持适当的距离，且在大是大非面前决不能模糊，该警告的要警告，该惩罚的要惩罚，同等而公正地面对每一位学生，作出的确定不能轻易变更，这样才能真正建立起班主任的权威。

二、忌事必躬亲。年轻班主任大多受过正规的教化学和心理学教化，且刚出来工作，工作起来干劲大，工作勤恳、仔细、负责。但据笔者视察，个别年轻班主任简单走进一个误区，他们认为，凡事自己亲自负责就能提高工作效率，就能把工作做好。殊不知，凡事皆躬亲，班干部就得不到足够的熬炼，班干部的工作主动性也大受影响，且由于班务管理大多繁琐而困难，班主任自己也必将劳心兼劳力，更有甚者会严峻影响到教学工作。管理学告知我们，一个优秀的管理者应当是一名优秀的授权者，也就是必需学会授权，懂得该放手时就放手，充分发挥班干部的主子翁作用。这方面，魏书生老师在《班主任》一书也有谈及。

三、忌事后追究。没有阅历的年轻班主任简单犯的一个错误就是，发觉班里出现了问题或者某项上级下达的任务没有很好地完成就会责骂起学生来，不顾一切地开展所谓的劝服教化。但据笔者视察，许多时候，学生表现得不好，并不完全是学生的错，班主任也有相当大的责任。因为班主任没有在事前提出详细要求，没有赐予学生足够的指导。与其事后揪辫子，不如事前提出详细任务要求，赐予详细的操作建议，这样效果可能会更佳。建立一套明确的纪律方案，言明奖赏与惩处后果。第一天就说明给学生听，并在第一个星期中反复重申。这对促使学生养成良好的行为习惯特别有效。第一个星期的工作将对你接下来全部的工作的成效造成重大的影响。开好头了，一切问题就能先紧后松的效果比先松后紧要好得多。

四、忌无原则地向学生妥协。部分年轻班主任比较有亲和力，活泼有余，肃穆不足，在管理上崇尚民主管理，师生同等对话。所以，有时候学生提出过分的要求的时候，这些年轻的班主任同样会向学生妥协或者对学生的不良行为视若不见，赐予他们过多的谅解。如某些学生上课迟到，但没有在前门打报告，而是在后门随意地做一个报告的手势后就进来了。又或者极个别学生根本就没有起立向老师敬礼。假如老师这个时候不刚好赐予这些学生以教化的话，久而久之这些学生必将越来越放纵，其他学生也有样学样，课堂纪律必将越来越差。

五、忌无条件无原则的付出。许多年轻的班主任为了把班的学风班风搞好，往往不惜代价，总是无条件地付出时间和金钱。虽然这些班主任大公无私，一心为学生的做法是值得表扬的。但假如你在