1 白鹭 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docxVIP

1白鹭第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《白鹭》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、感悟，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文内容，体会白鹭的美。

2.思维发展与提升：培养学生对自然美的欣赏能力，以及对散文诗意的感悟能力，能主动发现生活中的美，提升审美情趣。

3.审美鉴赏与创造：通过分析白鹭的外形、内在和作者的写作目的，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高写作技巧。

4.文化传承与理解：通过学习《白鹭》，使学生了解作者及其作品背景，感受作品中的传统文化，增强民族自豪感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文诗歌有一定的接触和了解。但学生在阅读和理解上还存在一定的差异，部分学生可能对散文中的意境和寓意理解不够深入。针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导，激发学生的想象力和审美情感，帮助学生更好地理解和感悟课文。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音、字词、语法等知识，能够进行独立的阅读和理解。但部分学生在词汇量和语言运用上还存在一定的困难，可能影响到对课文内容的理解和把握。因此，教师在教学过程中要注意词语的解释和运用，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。

在能力方面，学生已经具备了一定的朗读、默读、复述等能力。但部分学生在朗读时情感把握不当，不能很好地表达出文章的情感内涵。针对这一问题，教师应加强对学生的朗读指导，引导学生通过语音、语调、语气等表达出文章的情感，提高朗读效果。

在素质方面，学生具有较强的好奇心、求知欲和创造力。他们对自然美有一定的感知能力，但对散文中的诗意感悟还需要进一步培养。教师应充分利用课文内容，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和创作能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生影响。教师应通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹭》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够充分预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如白鹭的图片、图表、视频等，以帮助学生更直观地理解课文内容。此外，准备一些关于郭沫若的背景资料，如他的生平介绍、其他作品等，以便在课堂上进行拓展学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需要，要确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备实验所需的器材和材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将班级分为若干小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些学习资料。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和实验结果。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以使用多媒体资源。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保它们在课堂上能够正常使用。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表等，以便在课堂上及时了解学生的学习情况，并进行反馈。

7.备课资料：教师需要提前备课，收集和整理相关教学资源，如课文解读、教学设计、课堂活动等，以确保课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《白鹭》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《白鹭》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《白鹭》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白鹭的图片或视频等方式，引出《白鹭》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、句子结构和作者的写作手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分