2024年幼儿园大班教案《皮皮在哪里》.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班教案《皮皮在哪里》

大班教案《皮皮在哪里》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发觉的欢乐，相识变色龙，知道变色龙会随环境颜色改变而变色的特征，主动参加找寻皮皮的活动，快来看看幼儿园大班《皮皮在哪里》教案吧。

活动目标：

1、相识变色龙，知道变色龙会随环境颜色改变而变色的特征。

2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发觉的欢乐。

3、主动参加找寻皮皮的活动。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算：

大图书一本多媒体课件一个

活动过程：

一、观看视频，感知变色龙的基本特征。

1、看一看。

师：小挚友，你们喜爱动物吗？

徐老师知道大家喜爱小动物，所以今日特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特殊的本事？

2、说一说。

视频里的小动物是谁？

它有什么特殊的本事吗？

3、小结：小挚友说得很好，象这种会随着环境颜色改变而变色的动物，叫变色龙。

过渡：小挚友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，今日，它要和我们小挚友来玩捉迷藏的嬉戏了，你们情愿吗？

那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。

二、指导阅读，初步感知故事的结构。

1、阅读图片一：

它藏在了什么地方？变成了什么颜色？

你认为鹦鹉发觉它了吗？

你是怎么知道的？（引导幼儿细致地视察图片）

小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发觉。

2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们抓紧来看其次幅图画吧。（边说边演示图片二）

这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？

松鼠发觉它了吗？你是怎么知道的？

小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发觉它。

过渡：我们小挚友在找皮皮的时候，皮皮的妈妈也在焦急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小挚友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？

三、尝试讲解并描述，巩固角色间的对话。

1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼喊：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？

3、妈妈接着向前找去，一边找一边大声地呼喊：（幼儿接空）

4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）

过渡：唉，淘气的皮皮究竟藏到哪里去了呢？在小挚友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小挚友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的？小动物有没有发觉皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小挚友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三五）

四、自主阅读，完整感知故事情节。

1、幼儿自主阅读图片35，沟通从图片上获得的信息。

2、个别幼儿讲解并描述图片内容，再次巩固对话。

师：请几个小挚友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!（个别幼儿讲解并描述）

小结：正是因为皮皮会依据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小挚友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最终有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本好玩的大图书里来找寻答案吧。

五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。

边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，相识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的也许内容。

我们一起来