27巨人的花园 （教学设计） 统编版语文四年级下册.docxVIP

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教学设计：27巨人的花园（统编版语文四年级下册）

教学目标：

1.知识与技能：

a.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

b.学会生字词，并能运用到实际情景中。

c.分析课文结构，了解故事的发展线索。

2.过程与方法：

a.通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

b.学会通过细节描述，感受人物情感变化。

c.培养学生的创意思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

a.理解共享、关爱他人的重要性。

b.学会珍惜友情，关爱身边的一切生命。

教学内容：

1.课文朗读与理解：

a.学生自主朗读课文，理解故事大意。

b.教师辅导学生分析课文结构，概括故事情节。

2.生字词学习：

a.学生自学生字词，组内交流。

b.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

3.情感教育：

a.学生讨论课文中表现出的共享、关爱精神。

b.教师引导学生联系生活实际，谈自己的感悟。

教学重点与难点：

1.教学重点：

a.正确朗读课文，理解故事大意。

b.学会生字词，并能运用到实际情景中。

c.分析课文结构，概括故事情节。

2.教学难点：

a.理解课文中的情感变化，体会共享、关爱精神。

b.创意思维，将课文内容拓展到生活实际。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

1.导入新课：

a.教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

b.学生自主朗读课文，理解故事大意。

2.分析课文：

a.教师引导学生分析课文结构，概括故事情节。

b.学生讨论课文中表现出的共享、关爱精神。

3.学习生字词：

a.学生自学生字词，组内交流。

b.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.情感教育：

a.教师引导学生联系生活实际，谈自己的感悟。

b.学生讨论如何在生活中践行共享、关爱精神。

5.课堂小结：

b.学生谈收获，布置作业。

板书设计：

1.教学重点：正确朗读课文，理解故事大意；学会生字词，并能运用到实际情景中；分析课文结构，概括故事情节。

2.教学难点：理解课文中的情感变化，体会共享、关爱精神；创意思维，将课文内容拓展到生活实际。

作业设计：

1.家庭作业：

a.熟读课文，巩固生字词。

b.根据课文内容，编写一个续写故事。

c.思考生活中如何践行共享、关爱精神，并与家长交流。

课后反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等方式，使学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。在情感教育环节，学生能够联系生活实际，谈自己的感悟，体现了关爱他人、共享资源的重要性。然而，在课堂活动中，部分学生表现出一定的拘谨，课堂氛围有待进一步优化。在今后的教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。

重点关注细节：板书设计

1.故事情节：

板书设计应简洁明了地展示课文的故事情节，便于学生理解和记忆。可以采用时间轴的形式，将故事的发展过程分为几个阶段，如：巨人允许孩子们进入花园—巨人驱逐孩子们—花园失去生机—孩子们重返花园—巨人醒悟等。在每个阶段下面，可以用关键词或句子概括该阶段的主要内容。

2.生字词：

板书设计中应包含本节课的重点生字词，并用不同颜色或符号标注出来，以便学生区分和记忆。生字词的展示可以分为两个部分：一部分是课文中出现的生字词，另一部分是学生可能不熟悉的词语。对于不熟悉的词语，可以在旁边标注解释，方便学生理解和运用。

3.情感教育：

板书设计中应突出课文所传递的情感教育价值观。可以采用简洁明了的词语或句子，表达出共享、关爱、友谊等主题。例如，可以在板书的中央写上“共享关爱，友谊永驻”等字样，周边配以与课文相关的情境描述或名言警句，以此引导学生感受和领悟课文的情感内涵。

在板书设计中，还可以运用一些直观的图形、颜色和线条，以增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的笔迹表示不同的故事阶段，用波浪线或实心圆圈标注重点句子，用箭头表示故事情节的发展方向等。

在《27巨人的花园》这篇课文的教学中，板书设计应注重故事情节的梳理、生字词的标注和情感教育的凸显。通过精心设计的板书，有助于提高学生的课堂参与度，加深对课文内容的理解和记忆，培养正确的价值观。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况，灵活调整板书设计，以达到最佳教学效果。

1.故事情节的板