初中校园欺凌案例分享交流.docx

初中校园欺凌案例分享交流

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教材分析

《道德与法治》八年级下册第四单元“我们与周围的世界”，其中第八节课“拒绝校园欺凌”是本节课的主要内容。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，理解其危害性，学会如何拒绝和防范校园欺凌。通过本节课的学习，学生能增强法律意识，提高自我保护能力，营造一个和谐、安全的校园环境。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课将采用案例分享、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中认识校园欺凌，提高防范意识。同时，课程设计紧密联系学生生活实际，以提高学生的学习兴趣和参与度，确保课堂效果的有效性。

核心素养目标

1.提高法律意识：让学生了解校园欺凌的法律定义和相关规定，认识到欺凌行为的违法性，从而增强自身遵纪守法的意识。

2.增强自我保护能力：学生学会在面对校园欺凌时，如何保护自己的安全，避免成为受害者，同时也能理性应对，不至于成为施暴者。

3.提升人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与人沟通、协作的能力，学会换位思考，理解他人需求，提高人际关系的处理能力。

4.培养同理心：使学生认识到校园欺凌对受害者造成的心理创伤，培养关爱他人、尊重他人的情感，增强同理心，营造和谐的校园氛围。

5.增强责任意识：学生明白每个人都有维护校园和谐的责任，积极参与到防范校园欺凌的行动中，成为维护校园安全的小使者。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习中，已经掌握了部分关于人际交往、法律法规、心理健康等方面的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生好奇心强，善于思考，具有一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于实践活动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的严重性和危害性方面，部分学生可能存在一定的难度；在实际操作和角色扮演中，学生可能因为害羞、紧张等原因而放不开，影响课堂效果。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，避免成为校园欺凌的参与者，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解校园欺凌的定义、法律后果等基础知识，为学生奠定理论基础。

-案例研究法：通过分析真实案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，提高法律意识。

-小组讨论法：鼓励学生针对案例展开讨论，培养人际交往能力，提升同理心。

-角色扮演法：让学生模拟校园欺凌的场景，亲身感受当事人的心理和情感，增强同理心。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注和思考。

-新课讲解：运用PPT展示校园欺凌的定义、类型、危害等知识，结合案例进行分析。

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组分析一个案例，讨论校园欺凌的原因、后果及防范措施。

-角色扮演：每组选取代表进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，其余学生观摩并给出建议。

-总结提升：引导学生归纳总结所学知识，明确防范校园欺凌的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的知识点、案例及活动流程，提高学生的学习兴趣。

-视频：选用相关校园欺凌的新闻报道或纪录片，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

-在线工具：利用网络平台，为学生提供更多的学习资源，如相关法律法规、心理辅导等。

-实物道具：在角色扮演环节，使用一些实物道具，如衣服、道具武器等，增强学生的代入感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拒绝校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拒绝校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“拒绝校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拒绝校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。