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初中校园欺凌干预策略研讨分享

主备人

备课成员

教材分析

《初中校园欺凌干预策略研讨分享》这一课程，旨在帮助学生了解校园欺凌的现象，认识到其危害性，并学会如何预防和干预校园欺凌。本课程紧密结合初中阶段的学生特点和实际需求，从学生的日常生活中入手，引导他们正确处理人际关系，维护校园和谐。

课程内容主要包括：一是对校园欺凌的定义、类型和危害性的分析，让学生认识到校园欺凌不是简单的“恶作剧”，而是一种严重的行为偏差；二是引导学生了解校园欺凌的成因，从而更好地预防和应对欺凌行为；三是教授学生如何正确处理人际关系，提高自身的沟通能力，减少欺凌事件的发生；四是分享实际的干预策略，包括如何辨别欺凌行为、如何勇敢地站出来维护自己和他人的权益，以及如何与欺凌者进行有效的沟通和协商。

核心素养目标

本课程的核心素养目标主要包括：增强学生的人际交往能力，使他们在面对校园欺凌时能够做出正确的判断和有效的应对；培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，理解和关心同伴；提高学生的自我保护意识，使他们能够在危险面前保持冷静，保护自己的安全和权益；提升学生的社会责任感和公民意识，让他们认识到自己作为社会成员的一份子，有责任和义务维护校园和社会的和谐与公正。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的定义、类型和危害性。

2.掌握预防和干预校园欺凌的策略。

3.学会正确处理人际关系，提高沟通能力。

难点：

1.理解校园欺凌的深层次原因。

2.学会有效沟通和协商，以避免和解决欺凌行为。

3.培养同理心和公民意识，以促进校园和谐。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深入理解校园欺凌的本质和危害。

2.提供角色扮演和模拟情境，让学生实践预防和干预策略。

3.引入专家讲座或视频资料，帮助学生了解校园欺凌的深层次原因。

4.开展小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和经验，互相学习和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解欺凌行为的具体表现，增强学生的同理心和社会责任感。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对校园欺凌的看法和经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，实际体验欺凌者和受害者的心情，提高学生的理解和防范意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，吸引学生的注意力，增强教学的感染力。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，发布相关话题和讨论题目，引导学生进行课后思考和交流，提高学生的学习积极性和参与度。

3.专家讲座：邀请专家进行线上或线下讲座，为学生提供专业的指导和见解，增加教学的权威性和深度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、类型和危害性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌干预策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌干预策略的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新篇章学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的成因和干预策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的预防和干预的实践方法，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌的内容，引导学生思考如何维护校园和谐，培养学生的社会责任感。

鼓励