4 做朵玫瑰送老师 教学设计.docx

4做朵玫瑰送老师教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《做朵玫瑰送老师》手工制作课

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：第4周星期二上午第2节，45分钟

4.教学时数：1课时

课程设计：

一、教学内容

1.让学生了解玫瑰的文化意义，学会用手工纸制作玫瑰。

2.培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术课程的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：让学生掌握玫瑰的制作方法，了解不同颜色玫瑰的含义。

2.技能目标：培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感目标：激发学生对老师的敬爱之情，培养感恩心态。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

1.1老师通过PPT展示不同颜色和形态的玫瑰，引导学生了解玫瑰的文化意义。

1.2提问：你们知道老师喜欢什么颜色或形态的玫瑰吗？

2.制作玫瑰（20分钟）

2.1老师演示制作玫瑰的步骤，并讲解注意事项。

2.2学生分组，每组选择一种颜色的手工纸，按照老师的示范进行制作。

2.3老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.展示作品，互动交流（10分钟）

3.1学生完成作品后，将作品放在讲台上进行展示。

3.2学生互相评价，分享制作心得。

3.3老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.情感教育（5分钟）

4.1老师引导学生思考：为什么要送给老师玫瑰？

4.2学生分享自己对老师的感激之情，表达敬爱之意。

4.3老师总结，强调感恩的重要性。

四、作业布置

1.学生回家后，将制作的玫瑰送给老师，并附上一句感谢的话。

2.家长协助拍摄孩子制作玫瑰的过程，上传至班级群分享。

五、课后反思

1.教师根据本节课的教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

2.关注学生在制作过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，为后续教学提供参考。

核心素养目标分析

本节课通过手工制作玫瑰，旨在培养学生的审美情趣、创新意识及团队协作能力，提升学生的综合素质。与课本内容紧密关联，以下是本节课的核心素养目标分析：

1.审美情趣：通过观察不同颜色和形态的玫瑰，引导学生发现生活中的美，提高他们对艺术作品的欣赏能力，培养审美情趣。

2.创新意识：在制作过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的玫瑰作品，激发学生的创新意识，提高解决问题的能力。

3.团队协作能力：分组合作制作玫瑰，让学生在互相交流、分工合作中，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。

4.情感态度：通过制作玫瑰并送给老师，培养学生对老师的敬爱之情，激发感恩心态，塑造良好的道德品质。

5.手工技能：掌握手工制作玫瑰的技巧，提高学生的动手操作能力，为今后的艺术创作奠定基础。

6.文化理解：了解玫瑰的文化意义，使学生在动手实践中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握手工制作玫瑰的基本步骤和技巧。

2.能够理解并表达玫瑰的文化意义和情感价值。

难点：

1.玫瑰的制作过程中，如何将手工纸折叠和卷曲得整齐、美观。

2.学生在团队协作中如何有效沟通和分配任务。

解决办法及突破策略：

1.重点解决方法：

-通过多媒体演示和教师现场示范，直观展示玫瑰的制作过程，帮助学生清晰理解每一个步骤。

-在学生动手制作前，提供简化的步骤图解，让学生跟随步骤图逐步操作，降低学习难度。

2.难点突破策略：

-对于制作技巧的难点，教师巡回指导时，重点辅导操作有困难的学生，并提供一些小技巧，如使用胶棒固定纸张，使用圆棒辅助卷曲等。

-对于团队协作的难点，教师在分组前明确协作要求，引导学生讨论分工方案，并在制作过程中及时给予协作指导，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。同时，设立协作评价环节，让学生互评协作过程，以促进团队协作能力的提升。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了美术课本，特别是涉及到本节课相关内容的章节。

-提供手工制作玫瑰的步骤指南，包括教材内的图解和额外的教学辅助材料。

2.辅助材料：

-准备不同颜色和质地的手工纸，以满足学生制作不同风格玫瑰的需求。

-收集并打印玫瑰文化意义的资料，包括不同颜色玫瑰的象征意义，以便在导入环节使用。

-制作并整理玫瑰制作过程的视频和PPT，通过多媒体展示，使学生更直观地了解制作方法。

-准备一些优秀的手工玫瑰作品案例图片，用于激发学生的创意和提供参考。

3.实验器材：

-提供制作玫瑰所需的工具，如剪刀、胶棒、圆棒等，并确保这些工具的安全性。

-准备用于固定手工纸的订书机或胶水，以保证制作过程中的稳定性。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作的形式重新布置，每组配备一张工作台，以方便学生进行手工制作。

-在教室前方设