冀人版六年级科学上册第二单元《无处不在的能量》全单元教学课件.pptx

教学课件;5各种各样的能量;当我们玩皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的能量，当它放松时，能量释放出来成为动能，使飞机飞起来。这里的动能就是一种能量形式;1;说一说下图中各利用了什么能量;除了刚才的图片，你还知道哪些利用能量的实例，分别用了什么能量？;声呐探测仪;热能;机械能（动能和势能）;思考：通过前面的观察，你知道能量有什么作用？常见的能量有哪些形式吗？;2;电灯、电热水器、电风扇、电烤箱、电热水壶、洗衣机、壁灯、机器人、电动火车玩具、自转地球仪、雷电、灯箱利用的是电能；烧水壶利用的是热能；太阳能、光伏板、植物的生长利用的是光能；汽车的运行、小狗的生长利用的是化学能；狗叫是声能;下面找一找教室中利用了哪些能量;应用与拓展;试一试，绕几圈滚筒才开始运动？在此基础上再分别多绕10圈、20圈，观察滚筒运动的路程有什么变化，将实验结果记录下来;课堂小结;6能量的转换;上节课我们学习了能量及各种能量形式，其实，能量不仅可以以各种形式存在，还可以从一种形式转换成另一种形式。在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。;1;思考下面的问题，说一说它们的能量转换是怎样的？;问：现在大家搓一搓手，有什么感觉？能量又是怎样转换的？;问：打开电扇，风叶开始转动，我们感到凉爽，能量从什么方式转换成什么方式？;问:开动汽车，汽车可以在道路上行驶，能量从什么方式转换成什么方式？;问：雷电是将能量从什么方式转换成什么方式？;能量可以通过不同的装置被转化为其它形式的能量。

多数能量转化装置输出的能量不止一种形式。;当我们打电话时，拿起话筒，拨通对方的号码，过一会儿就能听到对方的声音，在这个过程中，能量是怎样转换的呢？;讨论：实验中我们观察到什么现象，这种现象说明在打电话的过程中能量是怎样转换的？;2;制作方法：;;（3）做支架

用锉刀将铁丝的两端锉尖，把铁丝按照下图尺寸弯成支架，固定在木板上。;讨论：走马灯的能量是怎样转换的呢？;应用与拓展;课堂小结;7电磁铁;用手摁住开关，电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。电铃是怎样发出声音的呢？原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是电磁铁。;1;思考：实验中观察到什么现象？;下面我们来解释一下电铃是怎样工作的？;根据电磁铁的结构，你认为电磁铁磁力的大小可能与什么有关呢？;研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验方案;讨论：根据实验现象，我们得出的实验结论是什么？;研究电磁铁磁力大小与电流强度关系的实验方案;实验结论：线路中的电流强度越大，电磁铁产生的磁力也越大，反之，磁力越小。;电磁铁在日常生活中的应用有：电磁起重机（电磁吸盘）、电磁继电器、电铃、磁悬浮列车、扬声器、电话的听筒、电冰箱、吸尘器上都有电磁铁。在电动机、发电机里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器阀门，也都是由电磁铁控制的。;电磁起重机;电磁继电器;磁悬浮列车;发电机;应用与拓展;电动机是利用“通电导体在磁场中受力”原理制成的，消耗电能，得到了机械能，是电能转化成机械能，;课堂小结;8能量转换中的控制;通过前面的学习，我们知道了生活中到处都有能量,我们的生活离不开能量，又知道了不同的能量之间可以相互转换。如电能可以转化为声能、热能、机械能等。有时人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制。;夜幕降临时，街边的路灯会自动点亮；清晨来临时，路灯又会自动熄灭，这是怎么回事呢？原来是光控开关控制着路灯工作的时间，开关就是一种能量控制装置。;1;同学们想一想生活中还有哪些控制能量的装置呢？;电视遥控器;电扇开关;定时器;变色眼镜;那么，你知道这些能量控制装置的作用和操作方法吗？;2;照图组装实验装置，将HB铅笔芯固定在底板上，一端与电路的导线相连，将导线另一端沿铅笔芯自左往右滑动，观察灯泡的亮度发生什么变化。;通过观察发现：随着接入电路的铅笔芯长度增加，小灯泡逐渐变暗；相反，随着铅笔芯长度的缩小，小灯泡的亮度会变亮;实验现象说明了什么问题呢？;照图组装实验模型，用酒精灯加热，观察有什么现象？停止加热后又有什么现象？;解释：用酒精灯加热时，铁钉受热膨胀，两铁钉接触，电路接通，小灯泡亮，停止加热后，两铁钉收缩，电路断开，小灯泡熄灭，这里的两个铁钉相当于温控开关中的两个金属片。这也是失火报警器在失火时能自动发出声音的原因。不同的是现在的失火报警器由带孔的罩子、发光二极管LED、光电三极管和不透明的挡板组成，敏感元件为光电三极管、结构如图所示。;平时，光电三极管收不到LED发出的光，呈现高电阻状态。发生