第二课 了不起的计算机 教案.docx

第二课了不起的计算机教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学信息技术教材四年级下册第二课《了不起的计算机》中的相关知识。课程内容主要包括：1.计算机的发展历程，了解计算机的演变过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到如今的超大规模集成电路计算机；2.计算机的组成部分，认识计算机的硬件设备和软件程序，了解硬件与软件之间的关系；3.计算机的基本操作，学习开关机、使用输入输出设备等基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对计算机的认识，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解计算机的工作原理，提高自己的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度和关注度，使其能够在日常生活中主动发现并获取信息，了解计算机的发展趋势及其对社会的影响。

2.计算思维：通过学习计算机的发展历程和基本操作，培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生掌握计算机的基本知识和技能，鼓励学生在日常生活中运用计算机技术进行学习和创新，提高自主学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：让学生了解计算机硬件和软件的关系，认识到保护硬件和软件的重要性，培养学生在使用计算机过程中的道德意识和责任感，尊重知识产权，遵守相关法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本概念，对计算机有了初步的了解，如计算机的基本用途、硬件设备和软件程序等。此外，学生还掌握了基本的键盘输入和鼠标操作技能，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，计算机课程充满趣味性，他们普遍对计算机技术和网络世界充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够理解和掌握计算机的基本知识。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和互动交流来学习，对于理论知识则可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对计算机的发展历程和硬件软件之间的关系感到困惑。此外，部分学生可能对计算机的基本操作不熟悉，导致在学习过程中遇到困难。针对这些困难，教师需要在教学中注重理论与实践相结合，通过生动形象的教学手段和丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握计算机知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

为了提高本节课的教学效果，结合学生的兴趣、能力和学习风格，以及教学内容的特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.讲授法与实践操作相结合：在教学过程中，我将以讲授法为主，介绍计算机的发展历程、硬件软件知识及基本操作。同时，结合实践操作，让学生在实际操作中感受和理解计算机知识，提高学生的动手能力。

2.案例分析法：通过分析具体的计算机应用案例，让学生了解计算机在生活中的实际应用，培养学生的信息意识和数字化学习与创新素养。例如，分析计算机在教育、医疗、交通等领域的应用案例，让学生认识到计算机技术对生活的影响。

3.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行小组合作学习。在每个小组内部，学生需要共同完成一个与计算机相关的项目，如制作一份关于计算机发展历程的汇报PPT、设计一个简单的计算机游戏等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和计算思维。

4.游戏化学习：设计一些有趣的计算机相关游戏，如模拟组装计算机、计算机硬件连连看等，让学生在游戏中学习计算机知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示计算机的发展历程、硬件软件知识及基本操作，帮助学生直观地理解计算机知识。

（2）视频：播放一些关于计算机发展历程和应用场景的视频，让学生更直观地了解计算机技术的发展和应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如编程平台、计算机模拟软件等，让学生实际操作计算机编程和硬件组装，提高学生的实践能力。

（4）学习平台：利用学习平台，发布计算机知识相关的学习资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

（5）实物展示：展示一些计算机硬件设备，如CPU、内存条等，让学生直观地了解计算机的硬件组成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系