四年级上册英语导学案-Unit5 A Lets learn-人教PEP.docx

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教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能用所学句子描述图片。

能根据指令做出相应的动作。

2.能力目标：

通过合作交流，培养学生的听说能力和团队精神。

3.情感目标：

培养学生的学习兴趣，使他们在实际生活中运用所学知识。

教学内容：

本课主要学习动物类词汇：panda,tiger,penguin,elephant;颜色类词汇：yellow,black,white,grey;指令类词汇：Lookat,Touch,hears,sees。

教学重点与难点：

重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：panda,tiger,penguin,elephant等动物类词汇以及颜色类词汇的准确运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、单词卡片、头饰等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:Review（3分钟）

1.复习上一课的词汇和句子。

2.学生表演动作，教师提问，检查学生对上一课内容的掌握情况。

Step2:Presentation（8分钟）

1.教师出示课件，展示本课的生词和句子。

2.教师用中文解释生词，引导学生跟读。

3.教师用英文解释生词，学生跟读。

4.学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行对话。

Step3:Practice（6分钟）

1.学生完成练习册的相关题目。

2.学生互相检查，教师进行反馈。

Step4:Consolidation（5分钟）

1.教师出示图片，学生用所学句子进行描述。

2.学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

Step5:Summary（2分钟）

板书设计：

Unit5ALetslearn

生词：panda,tiger,penguin,elephant,yellow,black,white,grey

句子：Lookat,Touch,hears,sees

作业设计：

1.抄写生词和句子。

2.完成练习册的相关题目。

3.家长签字。

课后反思：

本课通过图片和动作引导学生学习动物类词汇和颜色类词汇，学生兴趣浓厚，积极参与课堂活动。在对话练习中，学生能够运用所学知识进行交流，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，对于部分学生来说，对于动物类词汇的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

一、教学内容

四年级上册英语导学案Unit5ALetslearn这一节课，主要学习的内容是动物类词汇：panda,tiger,penguin,elephant；颜色类词汇：yellow,black,white,grey；指令类词汇：Lookat,Touch,hears,sees。这些词汇和句子对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性，需要教师在教学过程中，采用适当的方法，帮助学生理解和掌握。

1.动物类词汇的教学

动物类词汇是学生比较感兴趣的内容，教师可以利用多媒体展示各种动物的图片，让学生看图说词汇。同时，教师还可以通过制作单词卡片，让学生进行词汇接龙游戏，增强学生的记忆。

2.颜色类词汇的教学

颜色类词汇对于学生来说，相对比较简单，但需要学生能够准确地进行颜色搭配。教师可以通过展示各种颜色的物品，让学生进行颜色匹配，提高学生的颜色认知能力。

3.指令类词汇的教学

指令类词汇是本课的难点，教师可以通过制作头饰，让学生扮演各种动物，进行指令的执行。例如，教师说Lookatthepanda,学生就需要戴上panda的头饰，看向大家。这样可以让学生在实际操作中，理解和掌握指令类词汇。

二、教学过程

1.Review（回顾上一课的内容）

通过复习上一课的词汇和句子，让学生对上一课的内容进行回顾，检查学生对上一课内容的掌握情况。这个步骤可以通过学生表演动作，教师提问的方式进行。

2.Presentation（新课展示）

教师通过课件，展示本课的生词和句子，用中文和英文解释生词，让学生进行跟读。然后，学生进行角色扮演，运用生词和句子进行对话。

3.Practice（练习）

学生完成练习册的相关题目，互相检查，教师进行反馈。这个步骤可以通过小组合作的方式进行，让学生在实践中，提高自己的英语水平。

4.Consolidation（巩固）

教师出示图片，学生用所学句子进行描述。然后，学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。这个步骤可以通过小组合作的方式进行，让学生在实际操作中，巩固所学知识。

总的来说，教学内容和教学过程是教学设计的核心，需要教师在实际教学中，根据学生的实际情况，采用适当的方法，提高学生的学习效果。

教学活动的详细设计

为了确保教学目标的实现，每