六年级上册英语教案-Module 4 Past experiences Unit 8 A trip to Hong Kong 课时1 教科版（广州，三起）.docx

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教案：六年级上册英语Module4PastexperiencesUnit8AtriptoHongKong课时1

一、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、会读本节课的主要词汇：HongKong,Macau,Singapore,beach,mountain,pool,bus,taxi,boat,train等。

（2）能听懂、会说、会读本节课的主要句型：Wheredidyougo?IwenttoIvisitedIhadagreattime.

（3）能用英语简单描述自己去过的城市或地方。

2.能力目标

（1）能流利地朗读课文，并能正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

（2）能通过图片、情景等辅段，提高学生的观察、思考、判断和表达能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.词汇：HongKong,Macau,Singapore,beach,mountain,pool,bus,taxi,boat,train等。

2.句型：Wheredidyougo?IwenttoIvisitedIhadagreattime.

3.课文：AtriptoHongKong

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。

2.难点：正确运用动词过去式描述过去的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、地图等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）复习上节课所学词汇和句型。

（2）通过提问，引导学生谈论自己过去去过的城市或地方。

2.新课呈现（15分钟）

（1）展示香港、澳门、新加坡的图片，引导学生说出这些地方的名字。

（2）呈现课文中的人物和场景，引导学生听课文并跟读。

（3）讲解课文中的重点词汇和句型。

3.课堂练习（15分钟）

（1）完成课本P57的练习题。

（2）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

4.巩固拓展（10分钟）

（1）让学生展示自己的作业，互相评价和纠正。

（2）教师出示一些图片或情景，让学生用英语描述。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.课题：AtriptoHongKong

2.词汇：HongKong,Macau,Singapore,beach,mountain,pool,bus,taxi,boat,train

3.句型：Wheredidyougo?IwenttoIvisitedIhadagreattime.

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.用英语写一篇关于自己去过的城市或地方的短文。

八、课后反思

本节课通过图片、情景等辅段，让学生在实际语境中学习和运用英语。在课堂练习和巩固拓展环节，注重培养学生的团队协作精神和观察、思考、判断和表达能力。但在教学过程中，要注意提醒学生正确运用动词过去式描述过去的事情，以提高他们的语言表达能力。

重点关注的细节：板书设计

一、板书设计的理念

1.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，突出课程的重点和难点。通过简洁的板书，学生可以更容易地捕捉到关键信息，加深对知识点的理解。

2.逻辑清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将知识点进行合理的组织与排列。这样有助于学生建立起知识体系，更好地理解和记忆课堂内容。

3.图文结合：板书设计可以适当运用图片、符号等视觉元素，将抽象的文字信息具象化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

二、板书设计的具体内容

1.课题：AtriptoHongKong

在板书课题时，可以加入一些与香港相关的图片或符号，如香港的天星小轮、太平山顶、迪士尼乐园等，以激发学生的学习兴趣。同时，将课题字体加大，突出课堂的主题。

2.词汇：HongKong,Macau,Singapore,beach,mountain,pool,bus,taxi,boat,train

在列出词汇时，可以附上对应的图片，如香港地图、沙滩、山脉等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。可以使用不同颜色或符号标记出每个词汇的词性，如名词、动词等，以便学生更好地掌握词汇用法。

3.句型：Wheredidyougo?IwenttoIvisitedIhadagreattime.

在呈现句型时，可以使用不同颜色或符号标出每个句子的成分，如主语、谓语、宾语等。同时，可以给出一些例子，让学生模仿和运用这些句型进行对话。例如：

Iwenttothebeach.