人美版一年级美术下册15 春天的色彩教学设计.docx

人美版一年级美术下册15春天的色彩教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版一年级美术下册15春天的色彩教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版一年级美术下册15春天的色彩

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.审美情感：通过观察、体验春天的色彩，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对自然美的热爱和情感。

2.美术表现：教授学生运用色彩描绘春天的方法，培养学生的色彩运用能力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己对春天的感受。

3.文化理解：通过学习春天的色彩，使学生了解春天在中国文化中的特殊意义，增强他们对传统文化的认识和理解。

4.创新思维：鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，采用不同的色彩和表现手法来展示春天的美丽，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：组织学生进行小组合作，分享自己的作品和心得，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的色彩知识，如颜色的名称、色彩的搭配等。他们也已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状等。此外，学生对春天的特点有一定的了解，如春天的植物生长、天气变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对于绘画和手工制作通常比较感兴趣。他们在美术课上的表现也通常比较积极。在学习能力方面，学生对于简单的绘画技巧和色彩知识已经有所掌握，但对于复杂的绘画技巧和色彩搭配还需要进一步的练习和指导。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作来学习，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对春天色彩的感知和表现、色彩的搭配和运用、绘画技巧的掌握等。部分学生可能对春天的特点和色彩的理解不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。在绘画过程中，学生可能对于如何运用色彩来表现春天的美丽存在困惑，需要教师的指导和建议。此外，学生在绘画技巧方面也存在差异，需要教师针对不同学生的需求进行个别指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解春天的特点、色彩的搭配等知识，帮助学生深入理解春天的色彩，并为绘画实践活动提供理论指导。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对春天色彩的感受和绘画心得，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力。

1.3实验法：在绘画实践中，教师可以引导学生尝试不同的色彩搭配和绘画技巧，让学生通过实际操作来体验和掌握春天的色彩表现方法。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示春天的图片、视频等资料，让学生更直观地感受春天的色彩，激发他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如色彩搭配游戏、绘画作品展示等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

2.3实物模型：准备春天的相关实物模型，如花朵、树枝等，让学生触摸和观察，增强他们对春天色彩的感知。

2.4绘画材料：提供丰富的绘画材料，如彩色铅笔、水粉画颜料等，让学生在绘画实践中自由探索和创作。

2.5评价工具：设计评价量表，对学生的绘画作品进行评价，关注他们的色彩运用、创作思路等方面，为学生的学习提供反馈和建议。

2.6网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的春天色彩相关的绘画作品和教程，帮助他们拓宽视野，激发创作灵感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《春天的色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为春天是什么颜色的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的色彩奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是光线的视觉效应，它由光的波长和强度决定。春天色彩丰富，给我们带来愉悦的心情和美好的感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的图片。这些图片展示了春天色彩在自然中的应用，以及它如何帮助我们欣赏大自然的美丽。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩的搭配和运用这两个重点。对于如何表现春天的色彩这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天色彩相关的实际问题，如“如何用色彩描绘春天的景象？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理，如如何将冷暖色调搭配在一起。

3.