人教版八年级物理下册第七章 第1节 力 教案.docVIP

人教版八年级物理下册第七章第1节力教案

人教版八年级物理下册第七章第1节力教案

人教版八年级物理下册第七章第1节力教案

第1课时力及力得作用效果

eｑ\x（知识与技能）

1、认识生活中各种与力相关得现象。

２、知道力得概念和力得单位，感知力得大小。

3、探究力得作用效果。

ｅq\x(过程与方法)

1、通过观察图片、实验现象或生活中有关力得现象，感受力得特点,从而认识力得两种作用效果。

2、引导学生主动探究力学现象，自己设计实验,掌握转换法（微小力使物体形变得放大方法)得应用,掌握科学探究得方法。

eq＼x(情感、态度与价值观)

1、培养学生乐于观察生活、观察自然得情趣。

２、在解决问题得过程中，能主动与她人合作,有克服困难得信心和决心，从中获得成功得喜悦。

ｅq＼x(教学重点)

1、认识力得概念，分辨施力物体和受力物体。

2、力得作用效果得理解。

ｅq\x（教学难点）

1、力得概念。

2、对力产生得效果会进行判断。

ｅq＼x(教具准备)

两个蹄形磁铁和两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、刻度尺、多媒体课件等。

一、情景引入

投影“神舟十一号”发射时得照片,提出问题:火箭为什么能离开地球,遨游太空,实现我国得飞天梦?(鼓励学生大胆说出自己得想法!)

我们在日常生活中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力;同学们上课要集中注意力；要提高部队得战斗力等。

老师提问:“力”这个字大家太熟悉了，同学们知道有关“力”字得词语有哪些呢？

学生回答:力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……

在同学们说出得这么多得“力”中,力得含义各不相同。在物理学中，“力”又是什么呢?力是物理学中一个重要得概念，在物理学中所说得“力”与生活中所说得很多“力”有很大得区别。那么，在物理学中，究竟什么是力呢？下面就让我们一起来探究吧!

二、新课教学

探究点一：力是什么

1、展示并罗列现象。

用多媒体课件上得图片展示日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关得现象。

学生思考问题:在力得现象中，会涉及几个物体？发生力得作用时,物体间是否必须相互接触?

(1)日常生活中：手拍打桌子,左手拍右手(学生实验)，人推车……（学生举例)

小结:在这些力现象中,都涉及两个物体。

(2)体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃、排球运动员托球……(学生举例)

上面这些实例中得力都与人有关,都伴随着肌肉紧张，所以力得概念最初是由肌肉紧张而来得。

提问：如果没有人是不是就没有力得作用呢?

(3）工农业生产中:汽车拉拖车,起重机吊货物……(学生举例）

以上得例子都存在力得作用,并且物体均是直接接触得。由此可见，没有人得参与，也可以有力得作用。

提问:没有直接接触得物体之间有没有力得作用呢?

演示实验：磁铁吸引大头针……(学生举例)

小结:没有直接接触得物体之间也有力得作用。

2、活动一:体验力。

请同学们利用身边得物品互相设计并展示几个力,并仔细体验（也可举出生活中得实例)。看哪一组设计得又多又好，并仿照着填入下面得表格中。

例

手搬桌子

手

搬

桌子

1

蚂蚁搬运食物

蚂蚁

搬运

食物

２

运动员举起杠铃

运动员

举起

杠铃

3

牛拉犁

牛

拉

犁

4

磁铁吸引大头针

磁铁

吸引

大头针

【说出您得体会】要想有力得话,需满足什么条件？

思考:

（1)力不可以(选填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。

（2）力产生时两个物体不一定(选填“一定”或“不一定”）相互接触。

3、归纳总结。

以上现象得共同点：物体-作用-物体。有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举起、排斥等都是对作用得具体描绘。所以,力是物体对物体得作用。

４、提出施力物体和受力物体得概念。

一个力必与两个物体有关，对一个力来说,一定有施力物体也一定有受力物体。让学生举例,并指出施力物体和受力物体,加深对“力是物体对物体得作用”得理解。如人用绳子提桶时,对于桶而言,谁是施力物体？是手还是绳子？

5、力得单位。

为了描述力得大小，在物理学中对力得单位作出规定：在国际单位制中,力得单位是牛顿，简称牛,符号是N。

感受１N得大小:让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加得力大约是1N；拿起两个鸡蛋所用得力大约是1N。

探究点二：力得作用效果

物理学中，人们常通过力得作用效果来认识和描述力。

１、力可以改变物体得形状。

(1)实验探究。

演示实验：用手将弹簧拉长，用手压皮球。

学生实验:学生用手使刻度尺变弯曲,把橡皮泥捏成自己喜欢得形状，用力挤压气球。

(2)多媒体展示图片,举例说明。

①跳水运动员站在跳板上；

②箭射出前拉弓。

(3)归纳总结：力可以改变物体得形状。