六年级上册英语教案-Unit 8 Chinese New Year Period 1-译林版三起.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级上册英语教案Unit8ChineseNewYearPeriod1译林版三起

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景，理解中国传统节日的名称和习俗。

（3）能够运用所学知识，简单介绍中国传统节日的习俗。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力。

3.情感目标

（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生合作学习的精神。

二、教学内容

本课的主题是中国传统节日，主要教学内容有：

1.学习中国传统节日的名称和习俗。

2.学习本课的生词和重点句子。

三、教学重点与难点

重点：中国传统节日的名称和习俗，本课的生词和重点句子。

难点：中国传统节日的习俗的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问学生周末的活动。

（2）引导学生谈论中国传统节日，引出本课的主题。

2.导入（10分钟）

（1）展示中国传统节日的图片，引导学生说出节日的名称。

（2）介绍中国传统节日的习俗，引导学生理解和记忆。

3.新课呈现（15分钟）

（1）呈现本课的生词，引导学生学习和记忆。

（2）呈现本课的重点句子，引导学生学习和练习。

4.课堂练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

（2）完成课堂练习题，巩固所学知识。

（2）引导学生谈论自己的传统节日，提高学生的语言表达能力。

六、板书设计

1.中国传统节日的名称和习俗。

2.本课的生词和重点句子。

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.运用所学知识，写一篇关于中国传统节日的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生了解中国传统节日的名称和习俗，通过学习和练习，使学生能够运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，提高学生的学习效果。同时，要注重培养学生的合作学习精神，提高学生的语言表达能力。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师以热情的问候开启课堂，询问学生周末的活动，引导学生分享自己的周末生活，以此拉近与学生的距离。

（2）教师引导学生谈论中国传统节日，如春节、中秋节等，让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些节日的了解和感受。

2.导入（10分钟）

（1）教师展示中国传统节日的图片，如春节、端午节、中秋节等，引导学生说出节日的名称，并简要介绍节日的由来和习俗。

（2）教师通过PPT展示本课的生词，如“redenvelope”（红包）、“dragondance”（舞龙）等，引导学生关注并学习这些词汇。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师利用PPT或实物展示本课的重点句子，如“DuringtheChineseNewYearperiod,weusuallyhaveafamilyreuniondinner.”（在春节期间，我们通常会举行家庭团圆饭。）等，引导学生学习和理解。

（2）教师创设情景，如模拟家庭团圆饭的场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，要求学生完成，以此巩固所学知识。练习题可包括选择题、填空题、连线题等，形式多样，激发学生的学习兴趣。

（2）教师选取部分学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

（2）教师提出拓展任务，如让学生调查家人的传统节日习俗，了解家乡的特色节日，并将调查结果进行分享，以此提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

二、教学过程的详细补充和说明

1.热身的环节设计意图

通过热身环节，教师可以了解学生的基本情况，如他们的周末活动，以及对中国传统节日的了解程度。这一环节有助于营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，通过谈论中国传统节日，可以引导学生关注本课的主题，为新课的教学做好铺垫。

2.导入环节的设计意图

导入环节通过展示中国传统节日的图片，引导学生回顾和分享节日的知识，为新课的学习打下基础。同时，展示生词，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，有助于提高他们的学习效果。

3.新课呈现环节的设计意图

新课呈现环节通过实物展示和情景模拟，让学生直观地了解中国传统节日的习俗，加深对节日的认识。通过角色扮演，让学生亲身体验和感受节日的氛围，提高他们的学习兴趣。

4.课堂练习环节的设计意图

课堂练习环节通过完成练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师对学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励，有助于提高