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归一问题（教案）-三年级上册数学青岛版（五四学制）

一、教学目标

1.让学生理解归一问题的概念，能够识别并解决简单的归一问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高他们的学习兴趣和自信心。

二、教学内容

1.归一问题的概念：让学生了解什么是归一问题，以及归一问题的基本特征。

2.归一问题的解决方法：引导学生掌握解决归一问题的基本方法，如画图、列式等。

3.归一问题的应用：通过实例让学生了解归一问题在实际生活中的应用，提高他们解决问题的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握归一问题的解决方法，能够独立解决简单的归一问题。

2.教学难点：引导学生理解归一问题的概念，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一些归一问题的实例，引导学生发现归一问题的特征，激发他们的学习兴趣。

2.新课：讲解归一问题的概念，让学生了解什么是归一问题，以及归一问题的基本特征。

3.案例分析：通过实例让学生了解归一问题的解决方法，如画图、列式等。

4.练习：让学生独立完成一些归一问题的练习，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组让学生讨论如何解决一些复杂的归一问题，培养他们的合作学习和自主探究能力。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确归一问题的概念和解决方法。

六、板书设计

1.板书归一问题

2.板书内容：归一问题的概念、解决方法、应用实例等。

七、作业设计

1.让学生完成练习册上的一些归一问题。

2.让学生结合生活实际，找出一些归一问题，并尝试解决。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对归一问题的掌握程度，及时调整教学策略。

2.教师要注重培养学生的合作学习和自主探究能力，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.教师要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。

总结：本节课通过讲解归一问题的概念、解决方法及应用，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了他们的逻辑思维和抽象思维能力。在教学过程中，教师要注重学生的参与度，培养他们的合作学习和自主探究能力，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和实践操作，通过具体的案例分析、小组讨论和练习，帮助学生深入理解归一问题的概念和解决方法，并能够将所学知识应用于实际生活中。

详细补充和说明：

在教学过程中，教师应首先通过导入环节激发学生的兴趣。可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的归一问题实例，如分配糖果、安排座位等，让学生在直观的情境中感知归一问题的存在，并引导学生发现归一问题的特征，如“总量不变”、“分配方式变化”等。

接下来，教师应详细讲解归一问题的概念。可以通过具体的例子来说明什么是归一问题，例如：“有10个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”这个问题就是一个归一问题，因为苹果的总量（10个）是不变的，而分配的方式（分给5个小朋友）是变化的。通过这样的例子，学生可以更清楚地理解归一问题的含义。

在学生理解了归一问题的概念后，教师应通过案例分析来讲解归一问题的解决方法。可以选择一些简单的归一问题，如分配物品、安排时间等，引导学生通过画图、列式等方法来解决问题。例如，对于分配物品的问题，可以引导学生画出物品的图形，并通过连线、划分区域等方式来表示分配的过程；对于安排时间的问题，可以引导学生列出时间表，并通过计算、比较等方式来确定最佳方案。

在学生掌握了归一问题的解决方法后，教师应设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应包括一些基本的归一问题，如分配物品、安排时间等，同时也应包括一些稍微复杂的问题，如分配资源、安排活动等。通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

此外，教师还应组织学生进行小组讨论，让他们在小组内共同解决一些复杂的归一问题。教师可以选择一些与学生生活密切相关的实际问题，如分配家务、安排旅行等，让学生在小组内进行讨论和交流。通过小组讨论，学生可以学会与他人合作解决问题，并培养他们的沟通能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师还应注重学生的参与度和实践操作。教师可以通过提问、引导等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。同时，教师还应提供一些实际的材料和工具，如纸张、剪刀、计算器等，让学