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幼儿美术培训心得体会

幼儿美术培训心得体会篇1

xxxx年5月7日，冯推珊老师为我们带来了“美术手工制作”培训，美术培训的目标是提高受训老师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法。

冯推珊老师是学习美术毕业的对美术有很深的理解，深入浅出地进行了专业而生动的讲解，让老师学习和掌握了一些装饰美术教学活动，而且让老师们知道好的作品是需要有创意的。

冯推珊老师给我们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次认得纸浆画老师们都很感兴趣，了解到纸浆画的制作过程以后老师们就开始进行制作，纸浆画需要细心的作画，老师们在作画中都特别认真，最终的作品呈现也是特别完美。

冯推珊老师为我们讲解了“变废为宝”，在近几年的自制玩教具中我们始终遵从的就是以废旧料子为主，对废旧料子多少有点了解，通过她的讲解使我更加认得到了废旧料子的`紧要性。譬如：可以用纸杯制作各种各们的作品，如：制作桌椅、花。

授课老师耐性、专业的讲解和引导，老师们坚固结实、用功的好学和苦练，在“紧张、充实、欢乐”的培训中受益匪浅，通过这次培训，让我认得到了本身的不足，找到了新的目标，我会努力做一名有创意的老师，让我们孩子的创造力更好的发展！

幼儿美术培训心得体会篇2

老师专业化高速发展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语言”，对于我来说是一次难忘的充电机会，我感受颇深。培训会上庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的近况，针对他参加的省美术基本功竞赛做了认真的叙述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却仍旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待本身的美术工作，其次要坚持本身的专业学习，加强本身的专业基本功，拓宽本身的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有努力探求。

没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的紧要性，不过，这种创造本领的培养只是浮于表面。多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着很多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光芒的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有心或无意地教给孩子们一种定式思维，渐渐地孩子们形成了投机取巧、懒于察看的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认得的重要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现本身学习和生活，以反映儿童的情感、认得发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今日展望将来，培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质，我想谈谈本身一些浅见。

一、所学

当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。

1、拓展视野，培养儿童对四周事物广泛的兴趣和探究的欲望

以往美术教学是以向儿童教授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大多数停留在儿童平常所积累的零碎经验的层面上。经过不绝地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探究世界的兴趣起侧紧要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分紧要的目标。

为此，转变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去找寻美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不绝探究和发现的过程中，使儿童不绝体验探究新知的乐趣。

2、运用各种途径与手段，培养儿童独立学习与探究的本领

不能把美术教育局限于特地的美术活动。当美术作为儿童认得世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我实现的本领，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。

3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验

儿童探究中的发现，不但是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达本身感受的猛烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时老师应当给儿童供应一个超出自我、大胆创造的机会，在儿童的本领范围内，让他们再一次面对挑战，通过本身的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充分审美情感体验的境界。

儿童教育的整合观使我认得到，儿童最有心义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些