2024年《小兔请客》一课的思考.docx

《小兔请客》一课的思考

一、案例背景

著名教育家冷冉先生认为，要“教会学生以最好的情绪和态度，运用最好的方法去掌握知识，发展能力”。如何将这一教学思想运用到数学学习活动中呢？在长期的教学实践中，我逐渐摸索出“激发学生兴趣，引发学生思考，鼓励学生创造性思维”的教学方法。在这一方法中，问题的提出是十分关键的。因为问题的生成是学生思维的源泉，是学生学习数学兴趣的爆发，是学生应用数学去解决问题的阶梯。在执教《小兔请客》一课中，我多次创设问题情境和思考氛围，充分调动学生的情绪和态度，适机而问，使学生全身心投入到学习活动中，收到较好的教学效果。欣慰之余，想在这里将我的做法和反思与大家分享。

二、情境再现