2024年谈简笔画教学的影响.docx

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2024年谈简笔画教学的影响

谈简笔画教学的影响

师范院校是培育小学师资的摇篮，就美术教学任务而言，除了培育学生具有肯定的审美实力，以及让他们具备比较全面的美术基础学问和基本技能外，还应培育学生画简笔画的实力，师范院校学生学习简笔画，是将来从事教学工作必备的基本功之一。当今社会已步入新教化信息时代，基础教化正在发生根本性的改变，面对基础教化全方位的改革，面对新课程的标准，在现代化的教化教学中，固定的、传统的教化教学模式已经不适应新时代的学生需求。这就要求新一代师范院校的学生树立新的学习理念，不断丰富自己的教化理论实践，不断更新自己的文化学问结构，不断学习和驾驭新教学技能技巧，使自己成为具有现代意识的、一专多能型的新型师范生。学习简笔画的技能技巧，是师范院校在校期间与毛笔字、钢笔字，粉笔字、一般话等从教技能同等重要的一部分。简笔画因其绘画形式简洁，对绘画工具、材料要求不高，所以它一出现就受到了各方面的关注，特殊是将简笔画引入课堂，用以协助教学，大大提高了老师讲课的效率，增加了课堂教学的丰富性、生动性，而且对激发学生的学习爱好，帮助学生理解和记忆学问起到了其他教学形式不行替代的作用。一、简笔画的特征简笔画是一种以简练的线条和平面造型概括地勾画物象的绘画形式，它具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点。筒笔画一挥而就、一目了然、易识易懂、好学好记，是小学老师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。简笔画具有速写的简洁性、漫画的夸张性、卡通的趣味性等特征，同时，它又通过提取客观形象最典型、最突出的主要特点，大胆运用了形式美的规律，以点、线、面等符号为绘画语言，以平面化、程式化的原理与法则为表现手法，具备了既有概括性，又有可识性和示意性的绘画特征。二、简笔画的教学地位

简笔画是绘画教学的一个组成部分，它有别于其他的绘画形式。师范院校是培育合格小学老师的地方，加强绘画实力的培育应体现在实际运用实力方面。作为合格的师范生，必需具备能够运用一些绘画基本技能，能较好地担当其教学任务，顺当开展好教学工作的实力，而简笔画正是表现这一实力的重要手段之一。从某种意义上来讲，简笔画实力的凹凸会给教学带来肯定的影响，同时也对学生有潜移默化的作用，因此，开展好简笔画教学有利于学生绘画实力的提高。简笔画被学校确定为学生应驾驭的基本功之一，并非是要求学生在三年的美术教学中主要学习简笔画，而是让学生把简笔画作为一种持之以恒的美术基本功，贯穿于美术教化的全过程：学校主要从学生入学起先抓起，让学生养成良好的`视察和绘画习惯。简笔画简单驾驭，见效也快，能快速培育学生对美术的主动性和爱好。同时，针对目前师范生入学前绘画基础大多不高的状况，在实践教学中，把美术基础学问的学习和技能技巧的训练同简笔画教学训练紧密结合，是很简单学习好简笔画的。此外，由于简笔画本身的特点，通过长期的训练，对培育和提高学生的视察力、记忆力、想象力和创建力同样具有主动意义。例如，笔者的工作单位——阳泉师范高等专科学校对简笔画教学就特别重视，学校在经过对学生在校的三年时间的培育，让学生基本上都能驾驭200个简笔画。在美术教学过程中，校领导和各位老师明确教学目标，把简笔画放在教学的重要位置上，因此在教学中，学校和老师都对简笔画基本功的训练提出了详细的要求，也实行了有效的措施，并贯穿于整个学校教学和美术教学当中，取得了良好效果。三、教学中的详细实跤和措施1.思想重视，明确目标从给学生上第一节课起先，笔者就告知学生如何认知简笔画的重要性，让学生在思想上重视、了解、相识简笔画，然后给学生提出要求，告知他们，通过