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初中心理健康班会沟通技巧训练

一、课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康班会沟通技巧训练

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的沟通技巧，提高其心理健康水平。通过学习，学生将能够：

1.掌握基本的倾听和表达能力，以便在人际交往中更好地理解他人和表达自己。

2.学会运用积极的沟通策略，解决日常生活中的冲突和问题。

3.培养良好的同理心，提升与他人建立良好关系的能力。

4.增强自我认识，了解个人情绪和行为对沟通的影响，学会管理自己的情绪。

5.培养团队协作精神，学会在团队中有效沟通和协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康的基本概念，包括情绪管理、自我认识等。他们可能已经了解一些基本的沟通技巧，如倾听和表达，但在实际应用中可能还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对提升个人能力和人际关系的课程通常比较感兴趣。他们的学习能力因个体差异而异，部分学生可能具有较强的逻辑思维和分析能力，而另一部分学生可能更擅长视觉学习和实践操作。在学习风格上，有的学生偏好自主学习，有的则更愿意参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际运用沟通技巧时可能会遇到一些困难，如表达自己的感受、理解他人的立场、处理冲突等。此外，他们在课堂上可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和练习。还有，学生可能对一些复杂的沟通策略难以理解和掌握，需要通过实际案例和练习来加深理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍沟通技巧的基本理论和概念。

-讨论：鼓励学生分享观点，通过小组或全班讨论促进思维碰撞。

-案例研究：分析实际案例，让学生理解沟通技巧在具体情境中的应用。

-项目导向学习：分组进行沟通技巧实践项目，培养实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景，练习沟通技巧。

-实验：通过设计实验来检验不同的沟通策略对人际关系的影响。

-游戏：运用沟通技巧解决问题的互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键概念、互动环节的演示文稿，辅助讲解和复习。

-视频：播放关于沟通技巧的短视频，提供直观的学习材料。

-在线工具：使用在线协作工具进行小组讨论和项目工作，便于资源共享和反馈。

教学活动详细设计：

环节一：导入（5分钟）

-教师通过PPT展示沟通技巧的重要性，引入本节课的主题。

-播放一段关于有效沟通的短视频，激发学生的兴趣。

环节二：理论讲解（10分钟）

-教师通过PPT讲解沟通技巧的基本概念，包括倾听、表达、非语言沟通等。

-结合案例分析，让学生理解理论知识在实际中的应用。

环节三：角色扮演（15分钟）

-学生分组，每组设计一个沟通场景，进行角色扮演。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

环节四：小组讨论（10分钟）

-学生就刚刚的角色扮演经历进行小组讨论，分享学习体会。

-教师引导讨论，帮助学生总结沟通技巧的关键点。

环节五：实践练习（10分钟）

-学生利用在线工具进行小组项目，应用所学沟通技巧解决实际问题。

-教师监控进度，提供个别指导和支持。

环节六：总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的沟通技巧。

-学生分享自己的学习心得和未来应用的计划。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解沟通技巧的基本概念和原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习沟通技巧的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习沟通技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的沟通技巧的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclass学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解沟通技巧的基本概念和原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际沟通场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验沟通技巧