人教版 八年级上册音乐 第四单元 采花 教案.docx

人教版八年级上册音乐第四单元采花教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版八年级上册音乐第四单元《采花》

课程内容：《采花》歌曲学习

教学目标：

1.学会演唱《采花》歌曲，理解歌曲的内涵。

2.掌握歌曲的节奏和音准，能够准确演唱。

3.了解歌曲的创作背景和意义，增强对民族音乐的认识。

教学步骤：

1.引入：通过播放《采花》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引导学生进入学习状态。

2.讲解：向学生介绍《采花》歌曲的背景和创作意义，帮助学生理解歌曲的内涵。

3.学唱：分步骤教授《采花》歌曲，从旋律到歌词，逐步引导学生掌握歌曲的演唱。

4.练习：让学生分组练习演唱《采花》，纠正发音和音准，确保每位学生都能准确演唱。

5.展示：让学生在课堂上展示自己的演唱，鼓励其他同学给予评价和建议，提高学生的演唱水平。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《采花》歌曲的意义和演唱技巧，鼓励学生继续学习和实践。

核心素养目标

培养学生的音乐素养，包括音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习《采花》歌曲，让学生感受民族音乐的独特魅力，提高对音乐的审美和鉴赏能力。同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现能力，掌握基本的音乐演奏技巧。此外，通过创作和改编歌曲，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括音阶、节奏、旋律等。

-学生已经掌握了一些基本的音乐演奏技巧，如唱歌、演奏乐器等。

-学生对一些常见的音乐风格和流派有所了解，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动，如唱歌、演奏乐器等。

-学生具备一定的音乐学习能力，能够理解和掌握基本的音乐理论知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《采花》歌曲的旋律和节奏感到难以掌握，需要通过多次练习来熟悉。

-学生可能对歌曲中的某些音准感到困难，需要通过教师的指导来纠正。

-学生可能对歌曲的创作背景和意义不够了解，需要通过教师的讲解来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授《采花》歌曲的基本知识和技巧。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：教师提供一些与《采花》歌曲相关的案例，让学生分析和学习，提高学生的思考和分析能力。

-项目导向学习法：教师组织学生进行歌曲创作或改编活动，让学生通过实践来学习和掌握歌曲的技巧和知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师安排学生扮演歌曲中的角色，通过表演来加深对歌曲的理解和感受。

-实验：教师组织学生进行歌曲演唱的实验，让学生通过实际操作来掌握歌曲的演唱技巧。

-游戏：教师设计一些与歌曲相关的游戏，如歌曲接龙、歌曲猜谜等，以提高学生的参与度和兴趣。

-小组合作：教师将学生分成小组，让学生合作完成歌曲的学习任务，如合唱、歌曲分析等，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示《采花》歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-视频：教师播放一些与歌曲相关的视频，如歌曲演唱、歌曲创作过程等，让学生通过视觉学习来加深对歌曲的理解。

-在线工具：教师利用在线音乐学习工具，如音乐软件、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和工具。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《采花》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《采花》歌曲内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《采花》歌曲教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《采花》歌曲教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《采花》歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《采花》歌曲相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《采花》歌曲学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《采花》歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知