教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》教学设计（公开课教案及作业设计）.docx

教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》教学设计（公开课教案及作业设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》，重点探讨环境问题与我们生活的关系。教学内容主要包括：1.环境问题的定义与分类；2.常见的环境问题，如空气污染、水污染、噪音污染等；3.环境问题对人类生活的影响；4.简单的环境保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了自然环境的组成、环境保护的重要性等基础知识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对环境问题的认识，使他们了解环境问题的多样性和严重性，从而增强环保意识，激发他们为保护环境作出努力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和环保意识。通过学习《我们面临的环境问题》，使学生能够：1.提高观察、分析现实环境问题的能力，形成科学探究的思维习惯；2.增强对环境问题的责任感，树立正确的环保价值观；3.提升团队合作意识，学会与他人共同解决环境问题；4.提高自我学习能力，主动关注环境问题相关资讯，为环境保护提供支持。从而使学生在掌握环境问题知识的基础上，培养具备科学素养、环保意识和社会责任感的核心素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了自然环境的基本概念、生态系统的基本构成及特点，以及环境保护的基本意义。此外，他们还学习了简单的科学探究方法，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对现实生活中的环境问题表现出较高的关注。他们具备一定的合作意识和表达能力，喜欢通过观察、讨论、实践等方式进行学习。此外，学生在信息技术方面有一定的基础，能够利用网络等资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新知识的理解和应用方面遇到困难，如对环境问题产生的原因、影响和解决方法的深入理解。此外，学生在进行团队合作时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。在探究实践活动过程中，学生可能面临实验操作、数据分析等方面的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已掌握的知识和技能，克服困难，提高解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版科学五年级下册第三单元第2课《我们面临的环境问题》的教材。

-准备与教材配套的学习指南和活动手册，以便学生能够在课堂上同步跟进学习内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与环境问题相关的图片，如空气污染、水污染、固体废弃物污染等，以便在课堂上展示，增强学生对环境问题的直观认识。

-准备图表和数据，展示不同环境问题的现状和发展趋势，帮助学生理解环境问题的严重性。

-搜集环保宣传视频、纪录片片段等多媒体资源，通过视觉和听觉的结合，激发学生的情感共鸣，增强环保意识。

-设计和打印学习卡片，包含环境问题的定义、分类、影响以及解决措施，用于课堂上的复习和巩固。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如水质测试盒、PM2.5检测仪、声音计等，用于检测和演示环境问题的影响。

-确保实验器材的安全性，进行课前检查，避免在实验过程中发生意外。

-准备实验所需的消耗品，如试剂、滤纸、采样瓶等，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学内容和活动需要，将教室分为不同的区域，如学习区、讨论区、实验操作台等。

-学习区：配置桌椅，确保学生能够在舒适的环境中阅读教材和完成学习任务。

-讨论区：设置小组讨论桌，便于学生进行分组讨论和分享，促进合作学习。

-实验操作台：布置在教室的一角，保证有足够的空间进行实验操作，同时避免对其他学习活动造成干扰。

-展示区：设置一块用于展示学生作品和实验结果的区域，鼓励学生展示自己的学习成果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们面临的环境问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量差、河流污染的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境问题的基本概念。环境问题是由于人类活动导致自然环境的恶化，影响生态平衡和人类生活质量的现象。它是我们生活中不可避免且需要重视的问题。