通用版秋季作文之基础篇《第16讲：我的奇思妙想——科幻想象未来》教学设计.docx

通用版秋季作文之基础篇《第16讲：我的奇思妙想——科幻想象未来》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版秋季作文之基础篇《第16讲：我的奇思妙想——科幻想象未来》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：通用版秋季作文之基础篇《第16讲：我的奇思妙想——科幻想象未来》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、想象力和创造力，通过科幻想象未来的主题，激发学生的思维潜能，提升他们的语文素养。具体核心素养目标如下：

1.思维品质：通过引导学生展开科幻想象，培养学生的发散思维、批判性和创新性思维，使他们能够独立思考，勇于表达自己的观点。

2.语文能力：通过阅读和写作实践，提高学生的语文表达能力，培养他们运用语言描述和阐述事物的能力，提升学生的写作水平。

3.文化素养：通过学习科幻作品，使学生了解科幻文学的基本特点，培养学生对科幻文化的兴趣，提升他们的文化素养。

4.价值观：通过科幻作品的学习，引导学生关注科技发展对社会的影响，培养学生正确的科技观念和价值观，使他们能够积极面对未来社会的挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：科幻想象的基础概念。学生需要理解科幻作品的基本特点，如科学性、幻想性和前瞻性，以及科幻想象对未来社会的启示。

重点二：学生的写作技巧。学生需要掌握写作的基本框架，包括开头、发展、高潮和结尾，以及如何运用科幻元素进行创新表达。

重点三：学生的思维品质。通过科幻想象，学生需要培养自己的发散思维、批判性和创新性思维，以提高自己的思维品质。

2.教学难点：

难点一：学生对科幻想象的理解。由于科幻想象具有较高的想象性和前瞻性，学生可能难以理解其中的科学原理和幻想元素，因此需要教师通过实例和引导，帮助学生理解和掌握。

难点二：学生的写作技巧。学生可能对如何运用科幻元素进行创新表达感到困惑，如何将科幻元素与故事情节融合，以及如何设置悬念和冲突等问题，需要教师进行详细的讲解和示范。

难点三：学生的思维品质。学生可能对如何进行发散思维、批判性和创新性思维感到困难，需要教师通过问题引导、思维训练等方式，帮助学生提升思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《通用版秋季作文之基础篇》第16讲的学习资料，包括课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科幻小说、电影、动画片等，用于激发学生的科幻想象。例如，《星球大战》、《三体》等科幻作品。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行科学实验演示，需要准备相关的实验器材，如显微镜、机器人模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些与科幻主题相关的装饰，如太空主题的海报、模型等，以激发学生的学习兴趣。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用PowerPoint或视频播放器展示科幻作品的图片、图表和视频片段，帮助学生更好地理解和想象。

6.学习平台：如果适用，确保学生能够访问必要的学习平台或在线资源，以便于学生进行自主学习和交流。

7.作业素材：准备一些与科幻想象相关的作业素材，如科幻小说片段、写作prompts等，供学生在课后进行进一步的阅读和写作练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的奇思妙想——科幻想象未来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科幻想象的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科幻想象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科幻想象的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科幻想象的基本概念和要素。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科幻想象的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验科幻想象的乐趣，提高写作能力。

在新课呈现结束后，对科幻想象的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时