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;美国SPARK课程
（儿童运动、游戏和体育活动课程）;一、起源
1989年6月,美国圣地亚哥州立大学一个研究团体取得了美国国立卫生研究院一项研究项目，意在设计、实施和评价小学体育健康课程有效性。该研究团体从当初已经比较普遍学生肥胖问题入手,提出经过运动、玩耍和主动休息方式进行体育教学改革、以提升小学生健康水平，而这个研究项目标最终结果就是SPARK（sport,Play,andActiveRecreationforKids，即儿童运动、游戏和娱乐活动）体育课程。;二、美国SPARK课程目标体系;第5页;第6页;三、SPARK三大模块
（一）学校体育活动
SPARK强调多让学生参加中等强度至猛烈体育活动，在教学内容上表达出了摒弃枯燥教学方法、活用道具、吸引学生进入活动情境及以学生为主教学创新等特点，其宗旨便是要学生做运动主人。;第8页;游戏利用愈加有效注意事项：;第10页;第11页;第12页;第13页;第14页;第15页;个人最好一天;（二）教师
教师是SPARK课程另一个主要板块。在对各个学校体育教师进行培训时，培训师从终生教育观念出发，将培训时间按照SPARK在各个学校实施程度分为四个阶段，即体育教师接触SPARK初始阶段，学校采纳SPARK课程阶段，体育教师熟练实施SPARK课程阶段，体育教师连续地熟练实施SPARK课程阶段。;培训者;实施阶段;（三）体育与健康活动计划
这一计划主要由两部分组成,校外活动能力培养和营养饮食习惯形成。这个目标达成主要靠行为改变策略给予实施。SPARK则经过教会学生一些知识和技能,比如怎样确定活动时间和目标,怎样选择有利于身体健康食品等,让他们学会自己设计并实施适合自己体育活动。;第21页;第22页;第23页;贾振君博客;THANKYOU
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