探索活动：3的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

探索活动：3的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探索活动：3的倍数的特征

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册数学

3.授课时间：1课时（40分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用观察、分析和归纳等方法，自主探索3的倍数的特征，提升学生的数学思维能力和创新意识。

2.引导学生通过小组合作，交流分享探究过程和结果，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.使学生理解并掌握3的倍数的特征，能运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

4.通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的探究欲望，培养学生的数学素养和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了自然数的分类，知道1到10的自然数可以分为1的倍数、2的倍数、3的倍数等。

-学生已经知道了奇数和偶数的概念，知道一个数如果是2的倍数，那么它就是偶数，否则就是奇数。

-学生已经知道了0是偶数，也知道1是奇数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学题目和探索活动通常感兴趣，喜欢通过实践和操作来学习数学。

-学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能对数学概念理解得比较快，有的学生可能需要更多的指导和帮助。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生可能更喜欢独立学习，有的学生可能更喜欢与同伴一起学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对3的倍数的特征感到困惑，因为他们已经习惯了奇偶数的分类方法，对3的倍数的分类方法不太熟悉。

-学生可能会在找出3的倍数的规律时遇到困难，因为3的倍数的规律不像奇偶数那样直观易懂。

-学生可能会在运用3的倍数的特征来解决问题时遇到困难，因为他们可能还不习惯于将数学知识应用于实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍3的倍数的特征，让学生了解3的倍数的概念和规律。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的观点和想法，共同探索3的倍数的特征。

-实践法：通过让学生进行实际操作，如计算、列举等，让学生在实践中体验和理解3的倍数的特征。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示3的倍数的图片和实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用数学教学软件，如几何画板等，让学生通过软件进行操作和实验，加深对3的倍数的理解。

-实物教具：准备一些实物教具，如计数器、小棒等，让学生通过实际操作来探索和理解3的倍数的特征。

3.教学辅助手段：

-学习资料：提供一些相关的学习资料，如数学书籍、网络资源等，让学生在课外进行自主学习和拓展。

-学习小组：组织学生进行学习小组，让学生在小组中互相帮助、互相学习，共同进步。

-反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的进步和努力，指出学生的不足之处，提供改进的建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考3的倍数的特征。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解3的倍数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解3的倍数的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出3的倍数的特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3的倍数的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握3的倍数的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验3的倍数的特征的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/