浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第五课 数字化名片——foxmail地址簿管理 教案.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第五课数字化名片——foxmail地址簿管理教案

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教学内容

本节课选自浙教版（广西、宁波）信息技术七年级下册第五课《数字化名片——foxmail地址簿管理》。本节课主要围绕Foxmail地址簿管理软件，让学生掌握如何使用该软件进行数字化名片的制作和管理。教学内容主要包括：

1.Foxmail地址簿管理软件的界面介绍，包括联系人列表、搜索框、工具栏等。

2.如何在Foxmail地址簿中新建联系人，包括填写联系人姓名、邮箱、电话等信息。

3.如何编辑和删除已有联系人，包括修改联系人信息、删除联系人等操作。

4.如何使用Foxmail地址簿的搜索功能，快速查找联系人。

5.如何导入和导出联系人信息，包括从其他软件导入、导出到其他软件等操作。

6.数字化名片的概念及其在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：通过学习Foxmail地址簿管理软件的使用，让学生了解数字化名片的概念，认识到信息技术在日常生活中的应用，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过学习如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人，让学生掌握计算机软件的基本操作，培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：通过学习如何使用Foxmail地址簿的搜索功能，快速查找联系人，让学生掌握数字化学习的技巧，培养学生的数字化学习能力。

4.信息社会责任：通过学习如何导入和导出联系人信息，让学生了解信息技术在社会中的应用，培养学生的信息社会责任感。

5.信息技术实践能力：通过实际操作Foxmail地址簿管理软件，让学生掌握数字化名片制作和管理的技能，培养学生的信息技术实践能力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们处于青春期的关键阶段，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也存在注意力分散、耐心不足等问题。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用网络、文字处理等基本软件，但在复杂软件的使用和管理方面还存在一定的不足。此外，他们在信息素养、计算思维、数字化学习与创新等方面还有待提高。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如开关机、使用网络、文字处理等。但他们对复杂软件的使用和管理还不够熟练，尤其是在地址簿管理、联系人信息录入等方面。本节课的内容正是针对这一知识点进行讲解和训练，以提高学生在这一方面的能力。

在能力方面，学生已经具备了一定的计算机操作能力，但在复杂软件的使用和管理方面还有待提高。本节课通过学习Foxmail地址簿管理软件的使用，让学生掌握数字化名片的概念，提高他们在这一方面的能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的信息素养，但计算思维、数字化学习与创新等方面还有待提高。本节课通过学习如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人，让学生掌握计算机软件的基本操作，培养学生的计算思维。同时，通过学习如何使用Foxmail地址簿的搜索功能，快速查找联系人，让学生掌握数字化学习的技巧，培养学生的数字化学习能力。

在行为习惯方面，学生存在注意力分散、耐心不足等问题。因此，在教学中需要采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，教师还需要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师首先对数字化名片的概念进行讲解，让学生了解其在日常生活中的应用。然后，教师详细讲解Foxmail地址簿管理软件的界面、功能以及操作方法，让学生对软件有一个全面的认识。

2.案例教学法：教师以实际案例为例，展示如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人，以及如何使用搜索功能快速查找联系人。通过案例教学，让学生直观地了解软件的操作流程，提高他们的实际操作能力。

3.项目导向学习：教师将学生分成小组，每组负责制作一个数字化名片。小组成员需共同讨论、分工合作，完成联系人的新建、编辑、删除等操作。通过项目导向学习，培养学生的团队协作能力和实际问题解决能力。

4.角色扮演：教师设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，如联系人管理专员、公司经理等。学生需要根据角色需求，在Foxmail地址簿中完成相应的联系人管理任务。通过角色扮演，提高学生的实际应用能力和应变能力。

5.实验法：教师设计一系列实验任务，如导入和导出联系人信息、使用搜索功能查找联系人等。学生通过实际操作，掌握软件的各项功能，提高自己的实践能力。

6.游戏化教学：教师设计一个数字化名片管理游戏，让学生在游戏中完成各种联系人管理任务。游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度