苏科版六年级全一册信息技术 感知生长——数字农植园（教学设计 ）.docx

苏科版六年级全一册信息技术感知生长——数字农植园（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏科版六年级全一册信息技术教材中的“感知生长——数字农植园”。本节课的内容主要包括：了解数字农植园的概念及其作用，掌握数字农植园的搭建方法，以及通过实践活动，让学生亲身体验数字农植园的生长过程。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作技能，如使用搜索引擎、下载资料等。此外，学生还了解了一些简单的植物生长知识。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，结合信息技术，搭建数字农植园，进一步了解植物的生长过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.增强信息意识，能够主动寻找和利用信息解决问题；

2.培养计算思维，学会运用计算机科学的方法和思想分析解决问题；

3.提升数字化学习与创新的能力，能够运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习；

4.增强信息伦理与法律意识，了解和遵守与信息技术相关的法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用搜索引擎、下载资料等。此外，他们还了解了一些关于植物生长的基本知识，如种子发芽、植物生长需要的条件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于信息技术和科学实验都有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和动手能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动来学习，而合作学习也能激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解数字农植园的概念和作用：对于一些学生来说，数字农植园可能是一个比较新的概念，他们可能需要时间来理解和接受。

-掌握数字农植园的搭建方法：搭建数字农植园需要一定的动手操作能力和逻辑思维能力，学生可能会在这方面遇到困难。

-植物生长的观察和记录：学生需要学会观察植物的生长过程，并准确地记录下来。这对于一些学生来说可能是一个挑战，尤其是对于那些不太善于观察和描述的学生。

针对以上困难和挑战，教师需要及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的观察能力和动手能力。同时，教师可以通过组织合作学习，让学生相互帮助，共同克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版六年级全一册信息技术教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，准备一些关于数字农植园的图片和视频，展示数字农植园的搭建过程和植物的生长过程。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些实验器材，如植物生长所需的光照、水分、土壤等，以及用于观察和记录的工具，如放大镜、尺子、笔记本等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，让学生在讨论和合作学习时能够有适宜的环境。同时，布置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设施。

5.网络环境：确保教室内的计算机设备能够连接到互联网，以便学生能够使用搜索引擎等在线资源进行学习和查找信息。

6.软件工具：安装并熟悉一些与数字农植园相关的软件工具，如植物生长记录软件、图片编辑软件等，以便在教学过程中能够引导学生正确使用这些工具。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学课件、教学反思表、学生作业模板等，以便在教学过程中能够更好地引导学生学习和进行自我评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《感知生长——数字农植园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经种植过植物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字农植园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字农植园的基本概念。数字农植园是利用信息技术手段，模拟植物生长过程的一种实验方式。它可以帮助我们更好地了解植物的生长需求和生长过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字农植园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字农植园的搭建方法和植物生长的观察这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、