北师大版四年级数学下册 3.1 买文具 （教案）.docx

北师大版四年级数学下册3.1买文具（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版四年级数学下册3.1买文具（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版四年级数学下册第三章第一节“买文具”。教学内容主要包括：1.理解和使用小数的加法和减法；2.运用货币知识，进行简单的购物计算。这些内容与学生在三年级学习的整数加减法、货币的认识以及日常生活中购物经验密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了整数的加减法运算，了解了货币的基本知识。在此基础上，本节课将引导学生学习小数的加减运算，并通过买文具的实际情境，让学生将所学知识应用于解决实际问题，加深对数学知识的理解和运用。同时，结合学生的生活经验，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学抽象：通过小数加减法的学习，使学生能够抽象出数的概念，理解小数点的意义，提高数学抽象思维。

2.逻辑推理：学会运用已知的数学规律，进行小数加减运算，并能解释运算过程中的逻辑关系。

3.数学建模：结合购物情境，构建小数加减法的数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学运算：熟练掌握小数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

5.数据分析：通过对购物过程中价格、数量等数据的分析，培养学生的数据敏感性和分析能力。

6.数学应用：将所学知识运用到实际购物问题中，提高学生运用数学知识解决现实问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数加减法运算、货币的认识以及简单的购物计算等基础知识。他们在三年级学习了整数加减法，能够熟练地进行计算，并对货币知识有了基本的了解。

2.在学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。他们具有一定的观察能力和逻辑思维能力，但注意力容易分散。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：小数点的理解和运用，小数加减法运算规则的掌握，以及在解决实际购物问题时，可能难以将所学知识灵活运用。此外，部分学生可能在计算过程中出现粗心大意、运算顺序错误等问题。

针对以上分析，教师应结合学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。同时，关注学生的个别差异，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提高数学素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版四年级数学下册教材，提前布置学生预习第三章第一节“买文具”的内容。

-准备与本节课相关的练习题，以便巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备文具图片、价格标签、购物清单等实物教具，以便在课堂上展示和操作。

-制作小数加减法运算的动画或视频，帮助学生形象地理解小数点的移动和运算规则。

-设计与教学内容相关的数学游戏，如“文具店购物”角色扮演，让学生在游戏中实践小数加减法运算。

-准备一些实际购物场景的图片或视频，让学生了解现实生活中的数学应用。

3.实验器材：

-准备计算器、文具、货币模型等实验器材，用于课堂上的实际操作和演示。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行测试。

4.教室布置：

-将教室分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-讲授区：布置黑板、投影仪等教学设备，方便教师讲解和演示。

-讨论区：设置小组讨论的座位，便于学生进行合作学习。

-实验操作台：放置实验器材，确保学生在操作过程中有足够的空间和材料。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-课堂评价表：用于评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、运算准确性等。

-学习任务单：明确本节课的学习目标和任务，指导学生有针对性地学习。

-知识拓展资料：为学生提供与教学内容相关的拓展阅读，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《买文具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用小数进行购物计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点的理解和运用、小数加减法运算规则这两个重点。