教科版（2024秋）六年级科学下册3.3日食 教学设计.docx

教科版（2024秋）六年级科学下册3.3日食教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：日食的奥秘

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（15分钟）

1.通过播放日食视频，引导学生关注日食现象。

2.提问：同学们，你们知道什么是日食吗？日食是怎么形成的？

二、自主学习（20分钟）

1.学生阅读教材，了解日食的基本知识。

2.学生分享学习心得，讨论日食的形成原因。

三、课堂讲解（25分钟）

1.讲解日食的定义、分类（全食、环食、偏食）。

2.讲解日食的形成原因，如月球轨道与地球轨道的关系、月球与地球的位置关系等。

3.介绍日食的观测方法及注意事项。

四、课堂实践（20分钟）

1.学生分组讨论，设计日食观察计划。

2.学生在教师的指导下，制作简易的日食观察器。

【第二课时】

一、复习导入（15分钟）

1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，谁能来说说日食的形成原因？

2.引导学生关注本节课的学习内容：日食的历史与文化。

二、课堂讲解（25分钟）

1.讲解日食在历史上的重要记录，如古埃及、古希腊、中国古代的日食记录。

2.讲解日食在文化中的象征意义，如恐惧、灾难、神秘等。

三、课堂讨论（25分钟）

1.学生讨论日食对人类历史和文化的影响。

2.学生分享自己对日食的感受和看法。

四、总结与拓展（20分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调日食在历史和文化中的地位。

2.布置拓展作业：让学生查阅资料，了解其他与日食相关的趣闻轶事。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、模拟等方法，培养学生探究自然现象的能力，使学生在探索日食的过程中，理解科学探究的基本过程和方法。

2.科学思维：培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力，通过对日食形成原因、分类及观测方法的学习，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与责任：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，同时让学生认识到人类与自然的关系，增强环保意识和社会责任感。

4.文化意识：通过学习日食在历史和文化中的地位，培养学生的文化素养，使学生能够从多元文化的角度看待和理解自然现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了一定的天文学知识，如地球、月球的基本概念，以及它们之间的关系。此外，学生还掌握了基础的观察和记录方法，这些知识为学习日食打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对神秘的自然现象具有强烈的好奇心和探索欲望，对日食这一天文现象表现出较高的兴趣。学生在小组合作、观察实践等方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作和互动交流的方式进行学习。此外，学生在思考问题时，具有一定的逻辑性和批判性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习日食的过程中，学生可能对日食形成原因、分类和观测方法的理解存在困难，尤其是对抽象的天文概念和复杂的空间关系把握不准。此外，学生在进行观察实践时，可能面临实际操作和团队协作的挑战，如观测设备的制作和使用，以及观察数据记录和分析等。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对日食的基本概念、形成原因、分类及观测方法进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中深入思考，激发学生的思维火花。针对日食的观察计划、历史与文化等话题展开讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.实验法：指导学生制作简易的日食观察器，进行观察实践，使学生在动手操作中加深对日食现象的理解，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放日食视频、图片，让学生直观地感受日食现象，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用天文观测软件，模拟日食过程，帮助学生更好地理解日食的形成原理和观测方法。

3.网络资源：引导学生利用互联网查阅相关资料，了解日食的历史与文化，拓宽学生的知识视野。

具体实施：

1.讲授法：

a.通过图片和视频展示日食现象，引导学生关注日食的特点和成因。

b.结合教材内容，详细讲解日食的定义、分类、形成原因等知识点。

c.结合实际案例，讲解日食观测方法及注意事项。

2.讨论法：

a.将学生分成若干小组，讨论日食的观察计划，包括观察时间、地点、方法等。

b.分组讨论日食在历史和文化中的地位，以及日食对人类的影响。

c.各小组汇报讨论成果，进行全班交流，教师点评并总结。

3.实验法：

a.教师演示如何制作简易的日食观察器，并讲解制作