一年级上册音乐教案-7 《法国号》 人音版 （五线谱）.docx

一年级上册音乐教案-7《法国号》人音版（五线谱）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册音乐教案-7《法国号》人音版（五线谱）

教学内容

本节课的教学内容来自一年级上册音乐教材-7《法国号》人音版（五线谱）。本节课主要让学生初步了解并认识法国号这种乐器，通过学习简单的五线谱知识，让学生能够识别法国号在五线谱上的位置，并能够简单地演奏法国号的旋律。

具体内容包括：

1.认识法国号：让学生通过观察图片和听教师讲解，了解法国号的外观特征和演奏方法，知道法国号在乐队中的作用。

2.学习五线谱：简要介绍五线谱的基本知识，让学生能够识别五线谱上的线和间，理解五线谱与音高的关系。

3.学习法国号的旋律：让学生通过听教师演奏或播放音乐，学唱法国号的旋律，注意音高和节奏的准确性。

4.演奏练习：让学生分组或单独演奏法国号的旋律，教师进行指导和评价，学生互相交流学习心得。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调法国号在音乐中的重要作用，鼓励学生继续努力学习音乐知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.音乐感知：通过聆听和观察，培养学生的音乐听觉和视觉感知能力，使他们能够辨别法国号的声音特征和演奏技巧。

2.音乐表达：通过学习法国号的旋律，培养学生的音乐表达能力和音乐创造力，使他们能够用法国号演奏出优美的旋律。

3.音乐理解：通过学习五线谱知识，培养学生对音乐符号的理解能力，使他们能够理解五线谱与音高之间的关系。

4.合作与交流：通过分组演奏练习，培养学生的团队合作意识和交流能力，使他们能够在集体中共同完成音乐演奏任务。

5.审美与鉴赏：通过欣赏优秀的法国号音乐作品，培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力，使他们能够欣赏并理解法国号音乐的魅力。

学情分析

考虑到本节课的对象是一年级的学生，他们在音乐方面的知识基础和能力层次各有不同。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识基础：大部分学生可能对法国号这种乐器比较陌生，对五线谱的认识也有限。他们可能曾经接触过一些简单的音乐知识，如音高、节奏等，但对音乐符号的识别和理解还处于初级阶段。

2.能力层次：学生在音乐方面的实践能力可能存在差异。一部分学生可能具有较强的音乐听觉和动手能力，能够较快地学习和掌握新的音乐知识；而另一部分学生可能在这方面的基础较弱，需要更多的时间和指导来提高他们的音乐能力。

3.素质特点：一年级的学生通常具有较好的学习热情和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。然而，他们的注意力可能容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣和注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯可能存在差异。一部分学生可能能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而另一部分学生可能在这方面需要加强引导和教育。

对于本节课的学习内容，学生的知识基础和能力层次可能会对课程学习产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度，采取适当的的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，引导学生逐步提高他们的音乐知识和能力。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力和创造力。例如，教师可以邀请学生上台演示法国号的演奏方法，鼓励他们分享自己的学习心得。

（2）任务驱动教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握法国号的相关知识。例如，教师可以让学生小组合作，编写一段法国号的旋律，并互相表演和评价。

（3）情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在实际情境中感受和理解法国号的作用和魅力。例如，教师可以播放法国号在乐队中的经典演奏片段，让学生分析法国号在音乐中的表现力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放法国号的演奏视频和五线谱课件，帮助学生更直观地了解和学习法国号的演奏方法和五线谱知识。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以使用音乐制作软件，让学生亲自尝试编写和演奏法国号的旋律。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐素材和练习题，帮助他们拓展音乐知识，提高音乐鉴赏能力。例如，教师可以引导学生在网上查找法国号的演奏家和相关音乐作品，进行欣赏和分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《法国号》的学习内容，标记出