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人音版(五线谱)一年级上册音乐-5《洗手绢》教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版一年级上册音乐第五课《洗手绢》。歌曲《洗手绢》是一首富有生活情趣的儿童歌曲,通过歌曲让学生感受劳动的快乐,体验歌曲中创造的乐趣。歌曲旋律简单,节奏明快,富有童趣,适合一年级学生学习。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习《洗手绢》之前,学生已经学习了简单的乐理知识,如五线谱、音符、节拍等。同时,学生在生活中有过洗衣服的经验,能够理解歌曲中描述的劳动场景,从而更好地体会歌曲的情感。通过本节课的学习,学生将进一步巩固已学的音乐知识,提高音乐素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分为三个方面:审美鉴赏、实践创新和情感态度。
1.审美鉴赏:通过学习《洗手绢》这首歌曲,让学生感受儿童歌曲的童趣和生活中的美好,培养学生的音乐审美能力,提高他们对音乐作品的欣赏和评价能力。
2.实践创新:在学习歌曲的过程中,学生将有机会参与歌曲的演唱、演奏等实践活动,从而提高他们的音乐表现力和创造力。同时,通过分组合作完成歌曲创编任务,培养学生的团队协作能力和创新精神。
3.情感态度:通过歌曲《洗手绢》的学习,让学生体验劳动的快乐,树立正确的劳动观念,培养他们热爱劳动、自主劳动的良好情感态度。同时,歌曲中的童真和美好将激发学生对生活的热爱,增强他们的生活幸福感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)音乐基础知识:本节课的重点是让学生掌握简单的音乐基础知识,如五线谱、音符、节拍等。通过学习《洗手绢》这首歌曲,使学生能够理解并运用这些知识。
(2)歌曲演唱:学生需要学会正确地演唱《洗手绢》这首歌曲,包括音高、节奏、旋律等。教师需重点指导学生的发音、呼吸和感情表达。
(3)歌曲创编:学生能够根据《洗手绢》的旋律和节奏,进行简单的歌曲创编。教师需引导学生发挥创意,培养他们的音乐创新能力。
2.教学难点:
(1)音乐理论:五线谱、音符、节拍等音乐理论对于一年级学生来说较为抽象,需要教师通过生动形象的教学方法,帮助学生理解和掌握。
(2)歌曲演唱:学生可能存在发音不准确、节奏感不强、音高把握不准确等问题,需要教师针对性地进行指导和练习。
(3)歌曲创编:学生可能在创编歌曲时遇到思路不开阔、创新不足等问题,教师需要引导学生发挥想象,鼓励他们大胆尝试,突破自己的创作局限。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重启发式教学,通过实例讲解、分组练习、创作展示等多种教学方法,帮助学生扎实掌握音乐基础知识,提高歌曲演唱和创编能力。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使他们在原有基础上得到提高和进步。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人音版一年级上册音乐》教材,以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,准备《洗手绢》歌曲相关的儿童舞蹈视频,让学生在欣赏舞蹈的同时,更好地感受歌曲的氛围和情感。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。例如,将教室座椅摆放成圆形或方形,以便于学生进行分组讨论和合作创作。
5.教学用具:准备钢琴、吉他等乐器,以便于教师在教学过程中进行演奏示范。
6.音响设备:确保音响设备正常运行,以便于播放歌曲和多媒体资源。
7.投影仪:确保投影仪正常运行,以便于展示图片、图表和视频等辅助材料。
8.白板或黑板:准备白板或黑板,以便于教师在教学过程中进行板书和演示。
9.教鞭或教学卡片:准备教鞭或教学卡片,以便于教师在教学过程中进行指导和提示。
10.学习任务单:准备学习任务单,以便于学生跟随教学进程进行学习和自我检测。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括《洗手绢》歌曲的乐谱、歌词和相关的生活劳动视频,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕歌曲《洗手绢》的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“歌曲描述了什么样的场景?”“歌曲中的洗手绢是如何洗的?”“你能感受到歌曲中的快乐吗?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或微信群功能,监控学生的预习进度,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解歌曲《洗手绢》的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如对歌曲的理解、劳动体验的感悟等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学
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