人教版初中信息技术七上 1.1 Excel图表制作 教案.docx

人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案

核心素养目标

一、教学内容

本节课的教学内容是Excel图表制作，属于人教版初中信息技术七上第1章第1节。具体内容包括：Excel表格的创建与编辑、数据处理、图表的插入与编辑等。

二、核心素养目标

学情分析

在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。以下是针对Excel图表制作这一课的学情分析：

1.学生层次：

本节课的学生来自不同的班级，他们的知识水平、能力素质和行为习惯存在差异。在知识层次上，大部分学生已经掌握了Excel的基本操作，如创建工作表、输入数据、格式化单元格等。然而，也有一部分学生对这些基本操作还不够熟悉，需要老师在课堂上进行个别辅导。

在能力层次上，大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅教材和网络资源来解决问题。同时，他们也具备一定的合作精神，能够在小组讨论中积极参与。然而，部分学生的自主学习能力较弱，需要老师在课堂上进行引导和鼓励。

在素质层次上，大部分学生对信息技术课程充满兴趣，学习积极性较高。他们希望通过学习Excel图表制作来提高自己的数据处理能力。然而，也有一部分学生对课程的兴趣不高，可能是因为他们对Excel软件的使用还不够熟悉，或者觉得图表制作过于复杂。

2.知识、能力、素质方面的影响：

在知识方面，学生对Excel的基本操作的熟悉程度直接影响到他们对图表制作的学习。如果学生对基本操作不熟悉，那么在学习图表制作时就会感到困难，从而影响学习效果。因此，老师在课堂上需要关注这部分学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

在能力方面，学生的自主学习能力和合作精神对学习效果产生重要影响。自主学习能力强的学生能够更快地掌握图表制作的方法，而合作精神强的学生能够在小组讨论中相互学习，共同提高。因此，老师在课堂上要鼓励学生积极参与，充分发挥他们的自主学习和合作精神。

在素质方面，学生对课程的兴趣直接关系到他们的学习积极性。如果学生对Excel图表制作感兴趣，那么他们就会更加主动地投入到学习中，从而提高学习效果。因此，老师在课堂上要注重激发学生的兴趣，让他们感受到学习Excel图表制作的乐趣和实用价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：老师在课堂上通过讲授的方式，向学生介绍Excel图表制作的基本概念、操作步骤和技巧。这种方法有助于学生快速掌握知识点，为后续的实际操作打下基础。

(2)示范法：老师现场演示Excel图表制作的整个过程，让学生直观地了解操作步骤和方法。通过示范，学生可以更好地理解和掌握图表制作的技巧。

(3)小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践，共同完成图表制作的任务。这种方法可以培养学生的合作能力和团队精神，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示Excel图表制作的操作步骤和示例。多媒体教学能够直观地展示图表的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握操作技巧。

(2)教学软件：利用Excel软件进行实际操作演示，让学生在课堂上亲身体验图表制作的整个过程。通过实际操作，学生可以更好地掌握Excel图表制作的技巧和方法。

(3)网络资源：提供丰富的网络资源，如教学视频、操作指南等，让学生在课后进行自主学习和复习。网络资源可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel图表制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Excel图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Excel图表的图片或视频片段，让学生初步感受Excel图表的魅力或特点。

简短介绍Excel图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Excel图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Excel图表的实际应用或作用。

3.Excel图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Excel图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实