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小学劳动与技术三（下）教案（共11课）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为小学劳动与技术三年级下册，共包含11课。本册教材旨在培养学生热爱劳动、自主探究和动手实践的能力。内容涉及日常生活、手工制作、环保意识等方面，与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性和操作性。

本章节内容以“制作环保手提袋”为例，让学生通过观察、思考、实践的过程，掌握制作手提袋的基本技巧，培养学生的创新意识和环保观念。在教学过程中，要注重引导学生动手实践，提高学生的操作技能，同时培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。

教学目标：

1.了解环保手提袋的制作方法和技巧。

2.能够独立制作一个环保手提袋，提高动手实践能力。

3.培养学生的创新意识和环保观念。

4.培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。

教学重点：

1.环保手提袋的制作方法和技巧。

2.学生的动手实践能力。

教学难点：

1.制作过程中的细节处理。

2.创新设计和环保理念的融入。

教学准备：

1.教材、课件等教学资源。

2.制作手提袋所需的材料和工具。

3.学生分组，每组配备一定的材料和工具。

教学过程：

1.导入新课：通过展示各种环保手提袋，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解演示：教师讲解环保手提袋的制作方法和技巧，并进行现场演示。

3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的环保手提袋。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

6.总结反思：学生总结本节课所学，分享自己的收获和感受。

教学评价：

1.学生制作手提袋的质量和美观程度。

2.学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。

3.学生对环保理念的认同和实践。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的创新意识、环保观念和自主探究能力，从而提高学生的核心素养。

1.创新意识：通过制作环保手提袋的过程，鼓励学生发挥创意，设计独特的作品，培养学生的创新意识和思维能力。

2.环保观念：在制作过程中，引导学生关注环保问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，使学生养成绿色生活的习惯。

3.自主探究能力：学生通过观察、思考、实践的过程，独立完成制作任务，提高学生的问题解决能力和自主学习能力。

4.团队合作：学生分组进行制作，鼓励互相帮助、共同合作，培养学生的团队合作精神和良好的人际沟通能力。

5.动手实践能力：通过实际操作，学生掌握制作手提袋的技巧，提高学生的动手实践能力，培养学生的耐心和细心的品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了简单的劳动与技术知识，如使用剪刀、胶水等工具，以及基本的环保知识。他们可能已经参与过一些手工制作活动，对制作过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对动手实践的活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们具备一定的观察能力和创新能力，喜欢尝试新事物。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和合作来学习，喜欢互动和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作环保手提袋的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对如何正确使用工具和材料感到困惑，或在设计创新方面遇到灵感不足的问题。此外，学生在合作过程中可能需要提高沟通和团队协作能力，以更好地完成任务。

针对学生的学习者特征，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和动手实践。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学劳动与技术三（下）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保手提袋的样品、环保知识的相关数据图表、制作手提袋的步骤视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本章节涉及制作环保手提袋，需要准备以下实验器材：

a.布料、针线、剪刀、胶水等制作手提袋所需的材料。

b.测量工具，如尺子、卷尺等，用于测量和裁剪布料。

c.手工工具，如针、线、针箍、剪刀等，确保其完整性和安全性。

d.环保材料，如废旧报纸、杂志纸、购物袋等，用于学生创新设计和实践。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，创造一个适合学习和实践的环境。可以布置以下区域：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组，每组配备一定的材料和工具，方便学生进行分组讨论和实践。

b.实验操作台：设置一个或多个实验操作台，用于教师演示和学生实践操作。

c.作品展示