湘艺版三年级下册第四课 小骆驼教案.docx

湘艺版三年级下册第四课小骆驼教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版三年级下册第四课小骆驼教案

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4周，星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课以湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》为教学内容，旨在培养学生的音乐核心素养，特别是在审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。通过学习本课，学生能够：

1.审美感知：学生能通过聆听、学唱《小骆驼》歌曲，感受其旋律的优美与节奏的韵律感，提高对音乐形式的辨识和鉴赏能力，激发对音乐的兴趣和爱好。

2.艺术表现：学生能在合唱、律动等活动中，展示自己的艺术才能，提高集体合作意识，锻炼音乐表现力，增强自信心。

3.文化理解：学生通过了解《小骆驼》背后的故事，了解音乐与生活的紧密联系，认识音乐在民族文化中的地位和价值，培养尊重多元文化的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：《小骆驼》歌曲的旋律和歌词是本节课的核心内容，学生需要掌握歌曲的旋律走向、节奏型和歌词内容。

-旋律走向：教师需引导学生注意歌曲中的大跳音程，如“sol-mi”的跳跃，确保学生能够准确唱出。

-节奏型：歌曲中的节奏相对简单，但有一些附点节奏和切分节奏，需要学生重点练习。

（2）音乐表现：通过合唱、律动等形式，学生应学会如何通过音乐表达情感，以及如何与他人合作完成表演。

-合唱技巧：教师要引导学生注意声部的和谐，如何保持音准和节奏的一致性。

-律动表现：学生应学会结合歌曲节奏进行简单的身体律动，增强音乐的感染力。

（3）文化理解：学生需要了解《小骆驼》歌曲所蕴含的文化背景和意义，认识到音乐与生活的联系。

-歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，比如小骆驼象征的意义，以及歌曲在民族音乐中的地位。

2.教学难点

（1）音准控制：对于三年级学生来说，准确地唱出大跳音程是一大挑战，尤其是“sol-mi”的跳跃，需要通过反复练习来突破。

-解决方法：教师可以采用音阶练习、音程跳跃的专门练习，逐步提高学生的音准控制能力。

（2）节奏掌握：虽然歌曲整体节奏简单，但附点节奏和切分节奏对于学生来说仍有一定难度。

-解决方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在身体动作中感受和练习节奏。

（3）合唱协调：在合唱过程中，保持声部的和谐与统一是难点，尤其是对于小学三年级的学生。

-解决方法：教师可以通过分声部练习，让学生先单独熟悉各自声部，再逐步合并练习，提高协调性。

（4）文化理解深度：学生可能难以理解歌曲背后的深层文化意义。

-解决方法：教师可以通过故事讲解、图片展示等方式，将抽象的文化内容具象化，帮助学生加深理解。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-教室内音响系统

-律动教学用垫子

-节奏乐器（如木鱼、沙锤等）

2.软件资源：

-课本《湘艺版三年级下册》

-课程PPT

-教学音频文件（《小骆驼》歌曲）

-音乐教学辅助软件（如音乐识谱软件）

3.课程平台：

-课堂现场互动教学

-班级群组交流平台（如班级微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-电子教案

-音乐教学视频资料

-互动式音乐教学应用

5.教学手段：

-集体合唱

-分组合作学习

-个体展示

-律动教学

-互动游戏

-视听结合教学

-问答与讨论

-评价与反馈

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小骆驼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过骆驼，或者听说过它们的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小骆驼》的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小骆驼》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌讲述了小骆驼的勇敢和坚韧，它的旋律优美，节奏明快，是我们学习音乐的好例子。

2.案例分析：接下来，我们一起来听一听这首歌，注意它的旋律走向和节奏型。这首歌在实际中展示了如何通过音乐表达情感，以及如何与他人合作完成表演。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的大跳音程和节奏型这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小骆驼》相关的音乐问题，比如如何更好地表现歌曲的情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱和律动练习。这个操作将演示如何在集体合作中保持音准和节奏的一致性。

3.成果展示：每个小组将向全