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人美版一年级美术下册《15.雨中情》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人美版一年级美术下册《15.雨中情》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美素养：通过观察、分析《15.雨中情》作品，培养学生对美术作品的美感认识和审美评价能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，运用多种绘画工具和材料，创作出富有情感和个性的雨中情景作品。

3.文化素养：引导学生了解中国传统文化中关于雨的诗词、绘画等艺术表现形式，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.表达能力：通过绘画实践，提高学生的动手能力、观察能力和表现能力，培养学生的艺术表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，对美术作品有基本的欣赏能力。同时，学生可能已经接触过一些关于雨的绘画作品，对雨中情景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作《15.雨中情》作品时，学生可能遇到如下困难和挑战：

a.对雨中情景的表现：学生可能对雨中情景的表现感到困惑，不知道如何运用线条、颜色和构图来表现雨中的情感和氛围。

b.创意发挥：学生在创作过程中可能遇到创意瓶颈，不知道如何运用想象力和创造力来创作出独特的作品。

c.材料运用：学生可能对绘画材料的使用不太熟悉，不知道如何选用合适的材料来表现雨中情景。

d.情感表达：学生在创作过程中可能不知道如何将自己的情感融入作品中，使作品具有情感共鸣力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版一年级美术下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：

a.收集一系列与雨中情景相关的图片、照片或绘画作品，以供学生观察和参考。

b.准备一些关于雨的诗词或故事，以便在课堂上与学生分享和讨论。

c.准备视频资源，展示不同的雨中情景，如雨天的街道、雨中的自然景观等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：

a.准备各种绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画纸等，确保学生能够顺利进行创作。

b.提供一些防水材料或容器，让学生在课堂上尝试水的特性和效果。

c.准备一些小的道具或模型，如雨伞、雨滴模型等，帮助学生更好地表现雨中情景。

4.教室布置：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和一个白板或展示板，以便学生进行小组讨论和作品展示。

b.在教室的一角设置一个实验操作台，摆放好实验器材，确保学生有足够的空间进行实验和创作。

c.在教室的墙上挂上一些与雨中情景相关的美术作品，激发学生的创作灵感。

5.其他准备：

a.确保每个学生都有自己的画画本，用于记录和展示他们的创作过程和作品。

b.准备一些评价表或评分标准，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。

c.准备一些鼓励和表扬的话语或小奖品，以激励学生的积极参与和创作热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15.雨中情》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨中情是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨中情景的图片或视频片段，让学生初步感受雨中情的魅力或特点。

简短介绍《15.雨中情》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术作品中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解美术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用美术作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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