苏教版（2024秋） 三年级下册4.13 纸 教案.docx

苏教版（2024秋）三年级下册4.13纸教案

主备人

备课成员

教学内容

苏教版（2024秋）三年级下册4.13《纸》教案：

1.知识与技能：

-了解纸张的制作过程及材料；

-学习纸张的种类及用途；

-掌握如何节约用纸和保护环境。

2.过程与方法：

-通过观察、实验、讨论等方式，了解纸张的特性；

-培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力；

-引导学生学会收集资料、整理信息的方法。

3.情感态度与价值观：

-培养学生珍惜纸张、节约资源的意识；

-增强学生对我国传统文化和科技进步的认识；

-培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握纸张相关知识，提高实践能力，培养节约用纸、保护环境的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课围绕“纸”这一主题，从核心素养目标出发，着力培养学生的以下能力：

1.信息素养：通过探究纸张的制作过程、种类及用途，提高学生对信息的获取、处理和应用能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生对纸张的制作与使用提出自己的观点和建议，激发学生的思考潜能。

3.文化意识：通过了解纸张的历史和文化背景，增强学生对我国传统文化的认识，培养民族自豪感，同时关注世界文化多样性。

4.科学精神：引导学生通过实验、观察等方法，探索纸张的性质和特点，培养学生实证意识、科学探究精神和团队合作能力。

5.环保意识：结合纸张资源的使用与节约，培养学生环保意识，使其认识到保护自然资源的重要性，养成节约用纸、保护环境的行为习惯。

6.社会责任感：通过学习纸张的制作与消费，引导学生关注社会问题，培养其社会责任感，激发学生积极参与环保行动，为可持续发展贡献力量。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生全面发展的能力，提升其在实际生活中的应用和实践水平。

学情分析

本节课面向的是三年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的语文基础知识，具备阅读理解和表达能力；

-对纸张有一定的了解，知道常见的纸张种类，但对其制作过程和材料认识有限；

-学生对环保问题有一定认识，但可能缺乏具体实践和深入思考。

2.能力层面：

-学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，但批判性思维和创造性思维有待培养；

-学生在小组合作中能积极参与，但组织协调和沟通能力有待提高；

-学生在信息收集和整理方面有一定能力，但运用所学知识解决实际问题的能力尚需加强。

3.素质层面：

-学生普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣；

-有一定的集体荣誉感和责任感，愿意为班级和环境做出贡献；

-部分学生对传统文化和科技发展表现出浓厚兴趣。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中，部分学生存在注意力不集中、学习主动性不足等问题；

-部分学生在课堂上勇于发言，但部分学生表现内向，课堂参与度有待提高；

-学生在用纸方面存在一定浪费现象，节约用纸意识需加强。

针对以上学情分析，本节课在设计过程中应注意以下几点：

1.教学内容与生活实际相结合，激发学生学习兴趣，增强学生的实践体验；

2.注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力；

3.采用小组合作学习方式，培养学生的组织协调、沟通能力和团队合作精神；

4.强化环保意识教育，引导学生养成良好的节约用纸行为习惯；

5.针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-纸张样本、显微镜等实验器材；

-环保宣传手册、纸张制作过程的实物模型。

2.软件资源：

-课本及配套教学参考资料；

-环保教育软件；

-电子版纸张相关科普文章。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-班级微信群、学习交流平台；

-在线教学平台（如：校园网教学平台）。

4.信息化资源：

-电子教案；

-纸张制作过程视频；

-环保教育动画短片。

5.教学手段：

-探究式教学；

-小组合作学习；

-情景教学法；

-实践活动组织；

-信息化教学手段（如：PPT、视频播放、在线互动等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于“纸”的预习资料，包括PPT、纸张制作过程的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸的制作过程及其对环境的影响”，设计具有启发性和探究性的问题，如“纸是如何制成的？”“为什么我们要节约