四年级下册美术教案-9《对称的美》 人教版.docx

四年级下册美术教案-9《对称的美》人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册美术-《对称的美》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美情感、创新思维和实践能力进行设计。通过学习《对称的美》，让学生在感受和理解对称之美的基础上，培养对美术的热爱和审美情感，提升对美的感知和创造能力。在实践过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用对称元素进行绘画和设计，培养学生的创新思维和实践能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升他们的社会适应能力。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美情感、创新思维和实践能力，使他们能够在美术学习中获得全面的发展。

学情分析

学生在进入四年级下册的学习阶段，已经在之前的美术课程中积累了一定的美术基础和技能。他们对绘画和设计有基本的了解，掌握了一些基本的绘画工具和材料的使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。在能力方面，学生已经具备了一定的观察力、想象力和创造力，能够观察到生活中的对称现象，并能够运用对称元素进行简单的创作。

然而，学生在美术知识和技能方面还存在一些差异。一部分学生对对称的概念和应用较为熟悉，能够在创作中灵活运用对称元素，而另一部分学生可能对对称的概念理解不够清晰，对称的应用也较为生疏。此外，学生的绘画技巧和审美能力也存在差异，一些学生对色彩的搭配和构图的能力较弱，需要老师在教学中给予更多的指导和鼓励。

在素质方面，大部分学生对美术学习充满热情和兴趣，愿意参与绘画和设计的实践活动。他们对于新的学习内容和挑战充满好奇心和探索欲望，能够积极主动地参与课堂讨论和小组合作。然而，也有一部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，参与度不高，需要老师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。

在学习行为习惯方面，学生普遍能够按时完成作业和课堂任务，但部分学生在课堂上的专注度和认真度有待提高。他们可能会在课堂上分心，或者对课堂活动的参与度不高。这对课程学习的效果和质量产生了一定的影响，需要老师通过有效的教学方法和课堂管理来提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、实践法和互动法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍对称的概念和意义，让学生理解对称的基本原理。然后，利用实践法，让学生亲自动手进行绘画和设计实践，通过实际操作来加深对对称知识的理解和应用。最后，运用互动法，鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.具体的教学活动设计包括：

a.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如画家、设计师等，通过扮演这些角色来展示对称在现实生活中的应用，增强学生对对称知识的理解。

b.实验：让学生通过实际绘画和设计来实践对称的原理，例如画一个对称的图形或者设计一个对称的图案，培养学生的动手能力和创新思维。

c.游戏：设计一些与对称相关的游戏，如对称拼图、对称接龙等，让学生在游戏中学习和练习对称的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将采用PPT、视频和在线工具等多样化的教学资源。首先，利用PPT展示对称的定义、特点和应用，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆对称的知识。其次，播放一些与对称相关的视频，如对称的自然现象、对称的艺术作品等，让学生更直观地感受对称的美。最后，利用在线工具，如绘画软件或设计平台，让学生在线上进行对称的创作和实践，提供更多的创作空间和可能性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对称的美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对称吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于对称的图片或视频片段，让学生初步感受对称的魅力或特点。

简短介绍对称的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对称的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对称的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍对称的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解对称的实际应用或作用。

3.对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对称案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对称的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（1